老师，等我班长没混上，就来当课代表——换位思考和自我评价

开学第一课上完，想要招课代表。

这群大萌新们，给我很多很多的惊叹，惊喜，还有反思。

有时候感慨他们的成熟，有时候喟叹，终究还是差那么一点火候。

有一个男孩子，上课的时候很积极，基础不错，想来是个当得力助手课代表的好苗子

顺口一问，如图

看到这个回答，我是有点吃惊，想来又觉得有点正常的

想当班长而不想想当课代表都是正常的。

但是老师，你等我消息，等我选不上班长，就来竞选课代表，是几毛钱意思，哈哈

还要我等你？

逻辑上很通，情理上很不通

张扬个性的个性，想来也不懂的措辞的价值

这类型的人儿，也许还是得遇上一些坎儿，一些坡儿，才能知道语言的价值和威力。

      日常生活中，训练孩子从多维角度看待同件事情的能力，语言的美妙和应用，能够让他们在需要管理和沟通能力的时候，有更优秀的底子。

      黄晓明在综艺节目<中餐厅>里，一句“我不要你觉得，我要我觉得”，引起群嘲，更大的原因，还是在个人语言应用上使用的英雄主义的思维，这是需要teamwork的一个年代。

    再来看看几个来面试的小朋友开场白和自我推荐词

既然是竞选的时候，自我介绍的时候就需要讲清楚自己的优势，这三个孩子对于竞选需要什么理解程度不同，对自己的优势明了程度也明显的不一样。不过作为成年人，即使我们知道竞选需要什么优势，有真的知道自己的优势是什么吗？

      陪伴孩子成长的过程，需要让他们好好的认识自己，而不是成长在评价之中迷失了自己

   

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