学习进步是学生、老师、家长共同努力的结果

今天给一孩子上课。

孩子给我的印象不错。他的对英语的反应是，会读，但有时候不知道意思，更不会写。因此我们就要让他把单词变得认识，就是知道意思，还要会写单词，这是我们以后努力的目标。

孩子有一股灵气不呆板。他能够表达他的想法，也具有一定的审美能力。当我问他上90分钟，还是60分钟的时候，他说都可以。根据他的基础和能力，我首先还是决定上60分钟，如果上90分钟的话，他会感觉到累，感觉到会有压力。而且从他写的单词上看，看着看着就显得不耐烦了，字没有写的得那么好了。首先在学着写字母的时候，他一再念叨手都颤抖，说明他有点紧张，想把它写好，感觉也没那么容易。从这一点看他还是愿意学好的，只是要慢慢来，不能一下子让他累着了，努力了还达不到目标，这样容易让人失望。让他跳一跳，能够摘到桃子的感觉是最好的。

当我跟他妈妈、孩子一起聊天的时候，我说，有个孩子120分想打72分，然后妈妈就问孩子，他说你100分想打多少分呀？孩子的回答是90分。我们就朝着这一个目标努力吧。

上完课之后，我当着妈妈、孩子的面讲了一下，要把学习搞好，须三方面努力，孩子、老师、家长，孩子的努力占80%。我说这句话的目的是，我要让孩子、家长明白各自的任务，各自的努力都非常重要，当然我也会努力的。在让他们在心里面有个底，怎么样三者配合，怎么样把学习搞好，为以后的学习做好铺垫。

上完课之后，我们商量好星期日上午9:30进行下一次的上课。劳动节之后就是每周星期三，星期五的晚上7:30上课。