绘本讲师训练营【中级55期】5/21阅读原创-《如何通过绘本启发

55005-梁舒洁

今天再次研读《绘本赏析与创意教学》，这本书重点在于通过读绘本，玩创意来启发孩子的多元智能。

在重视个别差异的现代社会，也更强调孩子的多元智能的均衡发展。哈佛大学加德纳教授所提出的多元智能理论，强调每个人都拥有多种智能，且有程度上的差异，即具有优势智能和弱势智能；而多种智能之间并非独立运作，而是相辅相成的，因此可以善用自己的优势智能来唤醒弱势智能，来达到多元智能的均衡发展。

有的孩子很会说话，但是就不太会绘画；而有的孩子很会绘画，但是就不太会与人互动、察言观色。因此，看到孩子的优点、长处，运用孩子本身的优势智能，增强孩子的自信心，借以唤醒其弱势智能，则是为人父母、身为教师义不容辞的天职。而教师使用绘本进行创意教学，在活动设计中融人多元智能的概念借以唤醒或强化某种智能的做法，更是促进孩子多元智能发展的有效途径。孩子在参与多元智能相关教学活动中，同时也培养了自己的独特性，活出自己，展现本身具有的内在生命力。