芬兰的教育给我的启发

芬兰在我的印象中是一个风景优美，节奏缓慢的北欧小国。然而最近学习了一篇关于芬兰天赋教育的课程，让我对芬兰这个国家有了极大的改观。

芬兰，北欧的北欧五国之一，国土面积33.8万平方公里，不足新疆的1/4。但却是一个经济高度发达的国家，GDP远高于欧盟的平均水平，国民生活品质较高。除了经济的发达，芬兰的教育水平也非常先进。

如果你要问一个中国的父母你最关心的是什么？可能会很多父母会关心孩子上什么样的幼儿园，什么样的课外班，什么样的小学，什么样的中学，考什么样的大学，找什么样的工作……

中国的父母焦虑而狂热的让孩子学习特长，学习文化知识。整个社会关于教育都是焦虑的不知所措的。别人的孩子学了什么我们也要学什么，否则我们的孩子就会落后。

而芬兰父母最关心的只有三件事情：孩子有没有自己的兴趣爱好，孩子有没有同龄的玩伴，孩子有没有足够的时间户外运动？

除了第1条要有自己的兴趣爱好以外，中国父母对另外两条一定是很不能理解的。这源于我们和芬兰父母的教养目标不同。芬兰父母的教养目标是希望孩子做最好的自己，父母则是培养孩子的人际交往能力。

知道了芬兰父母的教养目标，就很好理解芬兰父母最关心的事情了。兴趣爱好是为了滋养孩子的生命，培养兴趣的地方也是社交场所。有自己童年的玩伴，也是为了培养孩子的社交能力。足够的时间户外（每天≥2小时）能够让孩子有幸福的童年，同时强健孩子体魄培养孩子坚忍、协作、客服困难、解决问题等品质和能力，让孩子的天性和天赋能得到最大的发挥，成为最好的自己。

芬兰中小学课程设置有几个特点，第一课程种类很多，总共有222门课。其中有木工课、家政课、手工制作课等，这些在中国学校不可能开设的课程。他们甚至把木工课作为七年级以上的必修课。

当你明白芬兰这个国家的教育目标之后，你就明白了，为什么他们的课程会这样设置。芬兰的教育目标，就是培养具有终身学习能力，会学习懂生活的世界公民。

而中国的学校正在把有一些危险的体育运动都减少了。学生户外的集体活动也是能不组织就不组织。

想到中国的教育，我觉得为什么整个社会对教育都是焦虑的，盲目的，就是因为家长不知道自己的教养目标是什么，国家的教育目标也不清晰。

芬兰，这个我认为的北欧小国，在教育上的先进理念也触动到了我。

曾经我也是非常焦虑的也在纠结该不该给孩子报幼小衔接班，该给他报什么兴趣班，要不要给他报课外辅导班？

其实我自己的教育目标就不明确。现在我明确了自己的教养目标，就是培养一个有终身学习能力，会学习、懂生活，有责任，独立的人。