20200327
2020-03-27 本文已影响0人
开心果gllglgyy
半个月前就把这本《高效课堂一本通》看完了,今年的第5本书,紧接着就看了下一本,一直没有写点什么。
首先我们的理念要更新,到底什么是高效课堂?它应该与低效无效相对。能让学生学会并且会学,乐学,创学的课才是好课,才是高效的课。所以,不是学生学会就称之为好课,高效课堂。
其次实施高效课堂的关键要素是高质量的导学案是抓手,有效的小组合作学习是重点,落实三讲三不讲是关键,评价体现三高是重心,三段反思是提升。
那么处在课改初期的我校,我们是使用现成的导学案,不需要我们再编制了,但是我们必须要在现成导学案的基础上进行再加工,使之符合我们的学生,那么导学案如何使用,如何评价呢,会不会成为老师手中的练习册呢,所以还需要指导教师如何使用。有效的小组合作学习才是高效课堂的重点,我们要掌握从分组到小组文化建设的方法和策略,以便我们引导学生在小组内开展合作学习。
让课堂属于学生,让课改落地成功。