追梦

“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。满载一船星辉，在星辉斑斓里唱歌”。带着对教育的执着追求与热爱，更怀着满心的期许与渴望，我们宜君、印台一行70名英语教师来到代表全国教育水平最高地位的首都北京进行了为期九天的学习。我们学习和领略到了国内最前沿的教育教学理念，聆听了诸多专家的精彩报告，实地参观了汇文中学、花家地小学的英语课堂，与教学水平居北京前列的海淀区育英中学的名师做了同课异构，学习并领略到了将戏剧融入教育的实操与体验，种种培训活动无不让我感到震撼。

一、九天的学习令我们收获满满。

在学习中，让我受益的有太多太多。张金秀老师关于《运用分级阅读培养中学生英语阅读素养的核心理念和实践策略》的讲座，是我们明白了我们的教育目标不只是培养学生的能力与素养，而是培养具有思维与创造力的人。她使我们懂得了要引导孩子读书，读英语原著的书。得阅读者得天下，这就是阅读的力量。它不仅可以让学生掌握最基本的阅读与理解能力，更重要的是可以使学生开阔视野，提升文化意识，增强民族自豪感，这就是所谓的育人。

在张秀红老师的《初中英语教学中高阶思维能力培养的策略》的报告中，他使我们懂得了在教学中对教学目标的设定，不能只停留在低级阶段，不能只一味的重视理解、记忆、操练这样枯燥乏味的教学策略，不能一味地只重视成绩，从而限制和固化了学生的思维与发展。

张洲老师以实操的方式带我们初次体验了教育戏剧与英语课堂融合的教学方法，从一开始对这一新鲜理念的不理解，到亲身感知。模仿与体验，如醍醐灌顶，令我茅塞顿开。对于学生来说，如果在教育教学中融入戏剧，会增加他们学习的积极性，调动学生的多种感官，可以培养学生的多种思维能力，包括肢体协调性与表现力，值得我们在自己的教学中尝试和运用。

二、九天的学习带给我们无限的思考与启示。

首先，尽快转变自己的教学理念，并将学到的先进理念有效地运用到实际教学中去。教师要站在较高的视角，用发展的眼光去看待潜力无穷的学生。在课堂中不但要注重语言能力与知识的培养。更要给学生创造机会，鼓励他们大胆创新。

其次，要重新审视我们的课堂教学。 在教学中要，加强学生听说力的训练，听说在先，读写在后，语言是听会的。无论从应试还是从长远发展，都是学习语言的第一步。而我们为了赶进度，抓成绩，却忽视了最基本、最重要的语言能力。

在课堂中要少一些控制性活动，多一些开放性活动，少一些教师传授，多一些学生参与；少一些职责与批评，多一些表扬与欣赏，腰弯下腰与学生交流，不妨让蜗牛带着我们去散步，慢一些再慢一些，才能欣赏到更美丽的风景。

九天的学习更促使我们要改变自己、改变现状。

我们自身也要不断学习，不断充电，才能与时俱进，才能承担起“师者”这一称号。要想学生好学，必须先生好学，为我们做培训的教授、专家们，他们渊博的知识、散发无穷的人格魅力，令我们钦佩与羡慕。所以，唯有读书，唯有学习，才能做最好的自己，育最好的学生。

动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速。九天的学习时间已接近尾声，但是带给我们的思考与启示却在我们的脑海中根深蒂固，我们一定会带着满满的收获，与家乡的同行分享，一定会在教学中有效地运用，为我共同的教育梦想而不懈奋斗。