我的全局性理解

我的全局性理解

我的全局性理解

书友：阿莲

看到书名《为未知而教  为未来而学》，很契合近几年自己追求的理念，苦于成效不佳，认真反复听书，企图从中找到方法。于是我在听书时，边听边审视自己在教育学生和自己的孩子时，哪些做到全局性理解的教育。

首先，我自认为，我现在的教学方法和教学理念很多时候是契合全局性理解的。

作为我们教师，经常会研讨：怎么培养学生的可持续发展的能力，培养他们终身学习的能力。数学的课程标准更是强调：培养学生应用意识，学生用数学的眼光观察生活，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。这些是教学的理论知识。因此我在教学是更多地引导学生发现学习某一知识的实际意义，指导他们从中获得学习的活动经验，并把这些知识和实际生活再次联系运用，为了培养他们良好的学习习惯，一节课的尾声一定要对他们的知识及学习到的方法进行回顾总结。

举个例子，很通俗：教学《平行四边形的面积》我从比较一个长方形和一个平行四边形的车位的性价比入手，让学生发现只有测量面积计算出每平方米的价格才能比较。接下来，让学生计算一个画在每格一平方厘米的方格纸上的较小平行四边形，数数完整格，拼拼不完整格，也就数出来了。小的图形数数格子能计算面积，车位、甚至更大的场地再画格子来数成本太大。于是只能想办法，于是有的猜测可以把平行四边形割一割、拼一拼转变成学过的长方形，有了猜测就要动手验证，最后在操作观察中发现，平行四边形沿着高剪开，可以拼成长方形，长方形的长就是原来图形的底，宽就是原来图形的高。所以平行四边形的面积=底×高。在这个学习过程中，学生认识一种灵活变通的学习方法——割补法，进一步引申就是转化的数学思想，在学习、工作、生活中如果够能够善于转化，善于改变思路，就能挑战一道道难关。除此，还有猜测、验证都是深入学习的利器。当然，经历不代表理解。因此，课的尾声，我一定是让学生说说自己知识和经验上的收获，并引导思考在以后的学习和生活中你会怎么用。

对照全局性理解的四个标准，即深刻的见解、有效的行动、道德伦理及机会。类似这样的教学应该算得上全局性理解:每一课的教学都是我的机会，都有自己的的深刻见解。为了让学生能够运用所学的知识，解决生活中的问题，我的职业道德促使我认真地挖掘每一课能带给孩子的增长点，树立终身发展的观念，全力以赴设计好每一堂课，上好每一堂课。

其次，我的全局性理解能力还相当差，要提高自我的全局性理解，需要我用更多的时间和精力去深入学习。听了这本书，我觉得全局性理解是一种能力，更是一种观念。现在的我，充满吸收各种观念的渴望，因为观念是行动的导航灯。而每一种观念都是一个开放式的问题，像正面管教、少有人走的路、关键对话等，要想做到，离不开更多的学习和实践。

提一个问题，怎么才能培养细心的孩子？以前我经常这么问，现在我应该问，怎么培养一个具有全局性理解的孩子？我女儿在今年的古筝比赛时，最后一刻选择用自己的古筝演奏，结果因为音准不对，结果与获奖失之交臂。回头分析这件事，正是因为她缺乏全局性理解，比赛是她的机会，她的古筝表现力极强，可是她被自己的思维定向束缚，单凭对自己的古筝的熟悉就选择使用，没有慎重地思考，自己的古筝适不适合在比赛时使用，但凡她有全局性理解的习惯，就会谨慎的思考一下：她的古筝在搬到比赛现场的途中，是很容易跑音的，比赛组委会的古筝肯定是准确调音的。有这些深刻的理解，她就会做出正确的决定，也就不会留下遗憾了。书上讲到全局性理解对生活的三个贡献：定向、慎思、深入学习。而像我女儿的案例，正是没有全局性理解造成的后果。通过这本书，我对孩子的粗心有了更深刻的认识，作为教育工作者，以前只知道，粗心肯定是孩子某一方面的能力不足，现在，我觉得就是缺乏全局性理解，所以没有慎思的习惯，也就经常丢三落四。

我还有很多问题，比如：为什么孩子要学点乐器？怎么引导他们从学习乐器中找到乐趣，学习乐器和学习其他知识或能力之间有没有联系？……

现在我初步的想法是，学习乐器可以培养孩子手脑眼甚至肢体之间的协调，可以增强记忆力，可以放松愉悦心情，尤其长大之后，当面临工作压力时，放声K两首歌，尽情弹两首曲子等都是释放压力的好方法。不过，要把曲子弹得有点水准，肯定要经历刻苦的练习。就拿我女儿的弹古筝来说吧，对手指的要求放松有力，放松有力才能更好地把曲子弹得流畅。当大脑没法控制双手，把每个指头的独立性弹成整个手去推拉，这个音偏偏接不上下个音，各种挫败感就悠然而生。所以我努力引导女儿体会自身其他肢体的活动其实与弹古筝有着相同的原理。比如连续蛙跳，要跳得快一些，轻松一些，就要每一步跳完就放松，再起跳，而不是跳完就半蹲着又往下跳；再比如拿筷子，不是死拽着筷子，而是先放松，再用力一夹，菜就夹起来了。大家别笑，我们在孩子小的时候，由于做妈妈的缺乏学习，错过了孩子很多的敏感期，所以协调能力特别差，看似简单的动作，到我们这儿要反复地练习成千上百次。所幸孩子的抗挫能力和毅力特别强，总是在打击中，还能保持极大的学习兴趣。因为，在练习的时候，我总是允许她弹自己爱唱的歌曲，并表现出自己由衷的赞赏，或许是这样，她感受到刻苦的练习，才能弹出优美的曲子，才能预约自己和他人的身心，于是充满自豪。……

就如上面很多很多的问题，我的理解还十分粗浅，为了更好地教育好自己和别人的孩子，我正在努力学习，深入学习，已经渐渐地看到成效。我会继续努力的！