醉·杭州
小记千课万人小学语文“热点课程文化品鉴”
都说“上有天堂，下有苏杭”，能在这三月的早春，这样迷人的季节，这样一座充满浓郁文化气息的城市，在“千课万人”中，与名师专家相遇，更是一件醉美不过的故事……
所有的课程，如那新鲜采摘的西湖龙井一般清香馥郁，氤氲袅袅，令人醉心不已。
王崧舟 陈琴老师: 守护经典 为古文发声
王崧舟老师
王老师从文言文启蒙课程的构思，再到团队对课程的创编，可谓是倾情倾心。单元主题、选文、注释与译文、学而思，五个方面娓娓道来如沐春风般细腻而富有诗意，更加深了我对文言文的理解—— 它是我们文化的根源！是汉语言发展的母体！是儿童精神之活水！
陈琴老师
陈琴老师的吟诵，我是第一次听到，足以用惊艳二字形容，这样见字能歌的学古诗习古人，真的是别具一格。既有趣，又有味，胜过课堂上老师的千言万语！那样的现场感，深深的震撼了我，陈老师声音在《诗经·王风·黍离》中，一会如怨如诉，悲从中来，一会加快节奏，一气呵成，如动感的摇滚般节奏轻快紧凑。以“黍离之悲”又为我们演绎了《春望》《望大陆》《虞美人》等的课堂，这样的教学下，孩子们的古文功力可见一斑，下笔成文，挥墨自如。
雪野: 是诗者更是师者
雪野老师
和孩子们一起读雪野老师的诗歌，可以说有好些年了，而今天他就站在这里，儒雅干净而又温暖。
与其说喜欢他的课，倒不如说，喜欢的他的人。他的声音，很轻很轻，有的时候还很有趣，可却每一个字都敲在了心里，他喜欢把台下的我们叫:语文老师，和所有的孩子一样称呼。他说:你总是生气？为什么？他说:诗歌不是假慈假意。他说:诗歌可以润泽童心。他说……
他写诗给孩子们，用倾听的方式来感受学习，因为他就是一个能够“看见”善良、光明与美好的一个人。今天，他不再是诗者雪野，而是师者——雪野，我们愿意像他一样用足够的耐心去等待，用足够的温暖去呵护，用足够的涵养去包容，用足够的智慧去推助童心与童年……
刘建发 : 一线的斗士
刘建发老师
总以为课程高高在上，总以为课程高深莫测，总以为课程于我们十万八千里，可今天，来自一线的两位老师，却用自己的经历告诉我们，课程就是情怀课程就是热爱，然后在岁月的长河里，孜孜不倦，不忘初心。
刘老师今天的阅读交流《到你心里躲一躲》，班级“汤汤童话周”的讨论课，抓住三句话来引导孩子们感受作者的奇思妙想，并延伸至写作:跟着“汤汤写童话”。
在接下来的讲座中，我才真正见识了刘老师对阅读对课程的执着与坚持，而这一切都源于自的专注与热爱，在课堂上，我们完全能够感受到，他与孩子之间互动的亲密与彼此驯养的默契感。而刘老师最后那一问:
课程建设， 一线教师如何为？能何为？
我已在这样的追问中，陷入了深深的思考！
诸向阳:从一篇课文走向本书
诸向阳老师
我想，对于教师和父亲，这两个角色，他最骄傲的绝对是父亲。他说:陪伴儿子成长，是我一生的事业。简称“四陪老爸”1、陪儿子阅读2、陪儿子写日记3、陪儿子运动4、陪儿子旅游
他让教材中的名著，巧妙地进入课堂，让学生从一篇小课文便走向了阅读的大世界。将课文作导读课，用电影推进学生阅读热情，在交流中见证文学的魅力！
呵呵，绝对励志的老爸与老师！
偶遇干老师
醉美不过杭州，这江南，当一生来回忆……
