阿福童行为银行培训学习(一)——《建立一个能做学生管理的行为银行

        我们学校在cctalk群里的学习用一个词来形容热火朝天，当然离不开学校领导的辛勤付出。在互联网+教育的信息时代给教育带来了深刻变革，也怕被变革的浪潮所淹没，通过这种方式聆听优秀同仁们精彩讲解，打开窗户看看外面的世界，听一听外面的声音，相互学习，取其精华。

阿福童行为银行培训学习(一)——《建立一个能做学生管理的行为银行》

        10月18日晚上19:00——20:00，坐在办公桌旁，打开手机，翻开笔记本，沏好茶。这是我第一次接触阿福童课程，认真聆听了唐薇老师《建立一个能做学生管理的行为银行》精彩分享。唐老师娓娓道来，测测你管理工作的“今生和来世”，列举了几项内容，找找让你抓狂的有哪几项？一下子如子弹穿透了心脏……曾几何时老师扯着嗓子吼，可学生呢？曾几何时，学生把《小学生守则》背的滚瓜烂熟，可结果呢？学生的德育教育是每一位老师深思的问题？

        唐老师主要介绍了行为银行的功能以及从五个方面详细介绍了行为银行的步骤。

阿福童行为银行培训学习(一)——《建立一个能做学生管理的行为银行》

        最让我心动的就是鼓励学生的几种方法以及唐老师讲的案例——后进生的转化。老师一个微小的动作，悄悄拍了一张孩子读书的照片，然后放到大屏幕在全班孩子面前夸了这个孩子，结果起到了意想不到的效果。发现孩子的闪光点，多鼓励。

        此时的我就想到二年级韩卫国同学，这孩子不管是思想、行为、学习都有问题。问题孩子的背后是问题家庭，问题父母，孩子的父母是否意识到孩子的问题，哎！每天上课多半时间都花在这个孩子身上，真可谓做到晓之以理，动之以情，但是他没有变化。上课鼓励他回答问题多半不说话，不会说长一些的句子，只能说出一两个字，简单的加减乘法能做对三分之一。这几天学乘法口诀，他跟着溜，我让他背他能背下来，可是不会用，看图列算式，文字题就一点办法也没有，你观察他要么东张西望想抄同学的，要么就是发呆，不会动脑子。走到他旁边给他引导他又能写上。“他真的没脑子，还是缺什么，不知道……哎”，可能是我能力不足，但我是问心无愧，做到了老师应该做到的一切。我真心希望他健康快乐成长……