育儿随笔-蒙氏教育（一）

      樊登读书会里说，倾听的最高境界是反映情感。恰好最近一段时间，我明显感觉到了儿子身上细微的变化，会莫名其妙的发脾气，对着玩具吼：你为什么要这样，你会什么不听我的，你为什么卡不稳等等～

      和爸爸妈妈一起玩耍的时候，会自己制定规则，告诉我们说，你们要这样站，不可以这样走，爸爸你要牵着妈妈，妈妈你又错了，我说了是这样的，你怎么不听呢？

      我知道我的宝贝在按自己的方式探索着这个世界，他有着属于自己的规则与秩序。所以我一般不会去打扰，而是按着他的要求去执行。

      今天宝贝有让我不开心，我也明确跟他表达了我的感受和不快乐。他有表示接受，并说以后不会了，他说他不想妈妈生气，希望我一直开心。儿子情绪的过激反应，当然也是要和他一起进行了复盘和梳理的。

      某一次放学后，我跟儿子有了以下对话。

      我问宝贝：今天在幼儿园开心吗？

      他说：不开心

      我说：为什么，今天幼儿园不是吃爆米花和看电影了吗？

      他说：兔子警官太丑了，我不开心。

      我说：那你不开心，有没有离开座位呢？并跟老师说不想看了。

      他说：没有，我有乖乖的，整个电影就只有兔子警官太丑了，我不喜欢。

      我说：那以后妈妈带你去电影院看自己想看的电影好不好？

      他说：不要

      对话结束后，我捋了下，我觉得儿子对兔子警官的不喜爱而影响个人情绪，我是可以接受的。因为在他的认知世界里那一点不完美就足够会影响他观看电影的心情。因为我知道审美的敏感期在向他走来，他也慢慢的对事物追求着完美、和谐、规则。