窦玲玉上《思路要清晰》 - 草稿

教师:大家喜欢写作文吗？

学生:喜欢

学生:不喜欢

教师:决定出路思路，不会写是没有思路。引用叶圣陶关于思路的名言。

情景任务1

学生列提纲，教师巡视。

对个别同学予以指导。

展示学生画的路线

此处应该让学生口述。关键在文字表述的思路，不再作图，切记变成地理课。这部分重在说明思路的重要性。展示2名同学就可以。

教师发现学生引导图的问题。

如何让思路更清晰。

还有《济南的冬天》的思路。

情景任务2

教师要家访，给父母提建议

小组讨论，列提纲。

建议什么，教师应该略加提示。

小组展示。

学生给家长写的建议应该分条表述，尽量详细。

介绍老师的外貌可不可以删除？

让老师留下吃饭的建议要不要保留。

和学生讨论那些信息要留下，哪些信息要删除。

（这个问题不能集体问，要个别提问，并说出删除或保留的原因。）

材料的选择根据个人表达的需要。

注意；展示的材料不是评判材料的好坏，而是为了说明写建议书时需要考虑哪些要素，选择哪些材料。不然就跑偏了。

如何让思路更清晰？

小结。

有些材料需要详写，有些需要略写。如《植树的牧羊人》的几次见面。

现在，请当堂来写。

学生开写，距离下课还有3分钟。