想上钱学森班，除了孩子努力，家长该怎么做
题记
同学小聚，甚欢。席间，一同学耐不住众人邀其谈育儿经验之盛情（缘其子敏而好学，已录取钱学森班），此君自谦，略谈一二，余记之，以飨诸位，愿有所裨益。
德国著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力（量）诱导出来，将生命感、价值感唤醒。
一、重要的习惯养成
著名教育学家陶行知说过：“好的教育是什么，往简单方面说，只有一句话，教育就是培养习惯。”
习惯养成贯穿着整个小学阶段。
刚上小学，我就跟孩子说，做作业不要磨蹭，不要拖拉。我们要向时间要效率，在尽可能短的时间里写完作业，提高学习效率。
写完作业后，家长尽可能不要再布置其他的作业，这样会有大量的时间可以让孩子自己自由支配，孩子可以在这个时间里做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子就会抓紧时间写作业。
这样做的另外一个好处，就是同时培养了孩子的专注力。因为想提高学习效率，在单位时间内，孩子必须十分专注于学习这件事情，做起作业来才能既快，又少出差错。
专注力提高了，不光表现在做作业这一个小的方面，课堂上的专注尤为重要。真正会学习的孩子都是会听课的孩子，这样的学习效果往往是事半功倍的。
那么，这个写作业的好习惯怎样培养呢？就是反复、强化、鼓励。
写作业快速高效，可以口头奖励，也可以精神奖励。给孩子一个温暖的拥抱，或者看一场电影，打一场球，抑或给孩子一个呼朋引伴的权利，让他尽情的玩耍。
当孩子身上有闪光点的时候，我们应该拿放大镜来看，来发现，来放大。
俄罗斯教育家乌申斯基说：“良好的学习习惯是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”
二、可贵的赏识教育
美国心理学家威普-詹姆斯研究发现：一个没有受过激励的人，仅能发挥其能力的20%--30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3--4倍，因而在学习过程中，激励的存在至关重要，任何学生都需要不断激励！
如果想使一个人发挥最大的潜能，最好的最有效的方法就是鼓励和赞赏。
我们孩子不是我们的附属物，是一个独立的个体。每个独立的个体都希望得到认可和掌声，更希望得到尊重和赏识。
教育的本质，是唤醒生命。
通过乐观的态度，积极的引导，有效的方法去激发、去唤醒沉睡在孩子体内的潜能。赏识会帮助孩子向内进行自我探索，以期自我发现，发现自己的与众不同以及自己的优点。这种发现的外在表现，就是浑身上下自内而外散发的自信和阳光。
在这个过程当中，孩子得到的是愉悦感和满足感。而这些愉悦感和满足感会激发孩子学习的主动性、积极性，会更加的热爱学习，热爱生活，昂扬向上。
这种良性循环，久而久之，会内化为孩子的自我教育。
自我教育，应该是教育的最高境界了吧。一旦形成，终身受益。
在自我教育的同时，不断自我认知，自我蜕变，最后完成一个个目标的自我实现。孩子不光年龄一天天在增长，关键是精神一天天在成长。
当然，赏识也不是一味的夸奖，当孩子犯了错，也应该及时指出并给予批评。当孩子的自信过了头，会产生浮躁情绪，甚至自负。这时候我们要适时泼些凉水，来打压一下。这样，孩子的路才会走得更稳，走得更远。
三、良好的家庭氛围
俗话说得好：一个打，一个护，一辈子不上路！
在孩子的教育问题上，父母的观点有可能不一致，但是在孩子的面前，要尽可能地保持统一。即使有分歧，最好不要当着孩子的面争论，要让孩子觉得爸爸妈妈是一头的。
古语说：当面教子，背后教妻。
就是这个道理。
如果当着孩子的面互相拆台，互相诋毁，孩子会无所适从，不知道谁说的是对的，不知道该听谁的，时间长了就是谁的也不听，只听自己的那一套。一旦出现了这样的情况，再去挽回，就要付出更多的时间和精力，或许还收效甚微。
如果家里有老人在帮助带孩子，父母在批评孩子的时候，老人由于隔代疼，可能会加以干涉，事后要和老人及时沟通。
因为孩子是特别聪明的，比大人还会察言观色。而且如果有人护着，这次批评不但效果大打折扣，甚至还会适得其反。教育孩子的事情最好老人不要插手，最好还是父母亲力亲为。
过了小学阶段，男孩子要有意识地培养责任和担当，这时候父亲就应该多陪伴孩子。
父亲在工作之余，刻意减少应酬，减少外出。多和孩子待在一起，即使你没有做什么，孩子回到家里看见你，也觉得心安。
和孩子一起共同制定一些小家规，孩子做不到要惩罚，家长做不到也一样要受惩罚。比如说，不得已外出应酬，但要在10:00之前回家，如果回来迟了，甘愿受罚，且下不为例。
这样，孩子体验到的，是生命的平等和生命的尊重，从而更加愿意去遵守规则，也更加自律，而自律的人才会更自由。
和谐融洽的家庭氛围，孩子浸润其中，身心健康，安全感倍增，从而更加愿意融入生活，去探索未知的世界。性格上一定会表现出活泼开朗，乐观积极。
小结一下：
把孩子带到了这个世界上，是我们做父母的选择，所以我们要对我们的选择负起责任，我们有义务把孩子教育得更好。
在孩子的教育中，我们做父母的都是教育的参与者、实践者，绝不能做一个旁观者。
自从有了孩子，我们开始了新一轮的成长。没有人天生就会做父母，在孩子成长的过程中，我们也要不断学习，不断提高，和孩子一起进步。有时候，孩子也教会了我们很多东西。也正是在和孩子的相处过程中，我们才学着自我修炼，逐步成长。
每个孩子都是一位天使，教会我们爱自己，爱这个世界。
每个孩子都是一座金矿，我们应该有一双会发现的眼睛。
每个孩子都自带光芒，愿他们终究成长为自己喜欢的模样。
