2018-09-02 读人人都能用英语（李笑来）
我为什么要读这本书？
自我感觉的话，我的英语已经比较OK了，看一些coursera上的视频，如果是自己比较熟悉的领域，基本上不用字幕也能看个八九不离十了。每天花好几个小时来提高英语水平，对我来说有点得不偿失。毕竟，生活在一个三线城市里，完全没有机会使用英语，把它学的那么好干嘛呢？
现在家里的小娃娃二年级了，我希望他能够说一口流利的英语。但我自己英语能说，但不能教，这是一个头痛的事情。所以，把李笑来的书弄过来看看，希望对英语学习，特别是少儿英语学习，有一个整体的思路。
英语学习有『天赋』一说吗？
许多人学不好英语，久而久之，就会下意识觉得『我真的是没有学英语的天赋』。我偶尔会辅导一些朋友学习英语，在教了N次都教不会之后，也会心灰意冷地说『算了，你退群吧，你真的没有学英语的天赋』
然而，英语学习真的有天赋这种说法吗？
- 从统计学角度来看，全球以英语为母语的人数，大概是几亿人，如果『没有英语天赋』这种疾病存在的话，那么肯定会出现在这几亿人当中，但基于我们的理解，好像没听说过美国/英国/加拿大/澳大利亚等英语为母语的国家里有谁不会说英语的（加拿大的法语区就别来抬杠了）。
- 其次，如果如果『没有英语天赋』这种疾病存在的话，那么也应该有相应的其他语言天赋疾病，比如『没有中文天赋』，『没有日语天赋』等，但是我们身边貌似也没见过谁不会说中文的。
- 因此，『没有英语天赋』这种疾病应该是不存在的
习得第二语言靠谱不靠谱？
我们衡量一个目标是否显示，有一个特别简单而又朴实的判断标准 —— 『有没有人成功过？』如果这个答案为真，那么下一步再看这是不是一个小概率事件。你说做生意做成马云，新开发一个IM工具干死微信，那肯定就是一个不靠谱的目标了。
如何判断这是不是一个小概率事件呢？『是不是有很多人成功？』如果这次的答案还是真，那么基本上这就是一个可行的目标。
学习英语就是这样一个现实而又可行的目标。
一些理论
我们经常会听到一些理论，学习一门语言，最好的学习时间是3-6岁之间，其次是7-12岁。那么这种说法是正确的吗？
语言关键期确有其事。但和学习英语不是同一个概念。反过来想，如果『语言关键期』真有那么重要，那么同样的，也应该有『数学关键期』，『物理关键期』等，可我们学习的过程是小学，初中，高中，大学，甚至是研究生，博士，随着年龄的增长，我们学习的内容也越来越复杂，越来越高深，这种行为又反驳了『关键期』理论。
实际上，学习的过程，就是不断地在大脑中建立神经细胞连接的过程。不断地学习，大脑也在不断地为这门新技能简历神经连接，当神经连接完全巩固了后，这门技能也就难以忘记了。想想学骑自行车，即使长时间不骑，一旦骑上去后，短时间内就能上手，也是这个道理。打游戏也是一样，当学会了某种搓招技能，那么这种技能将伴随一生。
那么，大脑要多久才能巩固神经连接呢？
6个月
6个月的动作？
在这6个月内应该做什么动作呢？
- 大幅度输入：大量地听，每天坚持听4个小时。
- 为什么要听这么久？为了建立对英语的语音识别能力，是否听懂不重要，关键是建立『语感』
- 建立『语感』之后，再来解决『听不懂』的问题
- 听什么材料？
- 选择正常语速的材料！
- 很多人以为应该『循序渐进』，从最简单的听力材料开始，如初中英语，或者VOA Special English，但这种方式是错的！
- 可以想一下，如果循序渐进是正确的方法，那么国外小朋友看的动画片应该是语速非常慢用来训练幼儿听力，但打开各种小朋友看到英语动画片，没有语速特别慢的，全部都是正常语速！我连4岁小孩子看的动画片都听不懂啊！！！
- 因此，应该选择的材料是正常语速的材料，而不是特供的
- 英音还是美音？
- 都要，甚至可以挑选多种不同的腔调，如美式英语，英式英语，澳式英语，印度英语等
- 训练材料还可以包含电影、电视、广播、动画、采访、演讲等多种不同材料，以增强耳朵的敏感程度
正确的发音
音标的学习
英式音标（DJ），貌似也称为国际音标（IPA） & 美式音标（KK）
主要区别在于部分发音的写法不同，其他的没什么
BBC出品的英式音标发音视频：https://v.qq.com/x/page/q0372s9b90d.html
美式音标发音视频：http://sozoexchange.com/dailypronunciations/
音节的划分
音节是基于音标的，而不是基于单词的
基于音节的划分很简单：一个音节必须有，而且只有一个元音
跟读的具体步骤
- 精读文本：保证里面所有的单词都认识，如果所有的单词都认识，但还不知道意思，那么可能是还有不认识的词组，继续查字典，知道单词/词组都OK了
- 反复听录音，找出强调/重读/弱化/浊话，揣摩语音语调的变化，哪个单词升调等，并记录
- 反复跟读：刚开始可以放一句读一句；其次可以放半句就开始读，一边听一边读
- 录音矫正：录音，过一个礼拜再来听
- 背诵：一篇文章跟读60遍，差不多了就可以背下来了
朗读朗读再朗读
有许多中不同的阅读方法，如扫读、默读、唇读、大声地朗读等，为什么要选择朗读呢？朗读有以下优点
- 有助于提高文字理解能力：这一点不论是对英语学习还是对中文学习都是一样的
- 有助于提高阅读理解速度：这个对考试太有用了，特别是雅思中，99%的人都说时间不够，是不是由于平时朗读的练习不足呢？
- 能够提高听力水平：只要说得出，就能听得懂 —— 多么令人痛苦的感悟。提高听力水平，只要多朗读就可以了，真tmd简单。（btw：听写，也就是所谓的“精听”，是最无聊、最无效、最浪费时间的方法。WHY？你完全听得懂，不用写也知道是啥单词？听不懂，你还是不知道是啥单词。难道你反复听个100遍就能听懂？那英语也太好学的，一直听下去就好了）
- 有助于语言文字记忆能力：考试的时候，特别是阅读理解，最大的问题不是时间不够，而是记不住文章里的内容。场景1：「咦，这个选项的内容好像看过啊，再哪里啊，我回去找一下看看是不是对的。哦（花了3分钟）找到了，原来是错的啊」场景2：「咦，这个选项貌似看过啊，文章里说的和选项的完全相反嘛，这个选项排除掉」这两种场景哪个更高效呢？
- 有助于提高表达力：读多了，对一些词语应该如何搭配也就熟悉了，说出来也更地道了
- 有助于提高语言文字模式识别能力：这又是一个什么鬼东东？就拿识别人为例，对于其他人的识别，我们一般靠脸，但对于熟悉的人，通过他的后脑勺、背影、身形等也能识别出来。在中文环境中，我们不需要对方说的很清楚，即使对方好像嘴巴里含了个萝卜一样模模糊糊，我们也能抓住关键字，听清楚他想要表达的意思。但在英语听力中，却恨不得每一个单词都清清楚楚咬字清晰地蹦出来。这就是对英语文字模式的识别能力低下的一种体现
CH3 拿起字典独自上路
CH4 必须迅速搞定语法
CH5 精读、精读、再精读
CH6 勤练写作就能提高口语
后面几章，对我的目标现在帮助不是很大，先放着
接下来去看一下其他的书籍，听一下其他的材料
为我家娃儿制定出一个学英语的计划
然后按照计划来执行，以一个学期为单位，观察能产生什么样的效果
