《给教师的68条建议》—写教案

今天读了《给教师的68条建议》第二章：写教案之3.4。

教案对于每位老师来说都不陌生，从教十余年，教案也写了几个春秋，但每年的教案也不过是“愚公移山”—把铅字变成手抄字，所以写了这么多年的教案，我仍会出现不会教的老课文，原因很简单：我对文本不理解，每年的教案也只是借他人之手。正所谓不是自己的东西始终会被抛弃，所以再次遇到那些熟悉的课文，也是如初见般的陌生。

吴老师对教案的思考，说中了我的困惑。回想自己以前备课，教材通读一遍后，就开始搬教参，看完一遍后根据教参设计教学过程，对于教育目标，花费的心思实在太少。

于漪老师的一课三备更是为我指明了备课的方向：首先是独立备课，其次参考辅助材料，在对比中完善自己的教案，最后，通过课堂实践来检验自己的备课质量，总结经验，也就是我们经常说的课堂反思。这样的备课才是高效学习。

以后我要改变自己的备课方法，首先从教材入手，多读多思考，再根据自己的理解确定适合本班学情的教学目标，然后围绕目标进行独立备课，紧接着借助资料完善自己的教学过程，最后用教学实践来检验自己的教案。

作为老师，我要不断地学习努力，作为家长，我也要奔跑在学习的道路上，只有我爱学习，孩子们才会爱上学习！

学有所获的一天，真美好！假期充电宝，我要给你续满电！