赢在家庭教育（516）

《不输在家庭教育上》

作者：主编：石宣

20180221徐海波读《不输在家庭教育上》分享（上海，第516天）

《始于尊重，止于溺爱》摘录：

　　场景1

　　在游乐场的攀爬区，有一个3岁的小女孩爬上滑下，玩得不亦乐乎，女孩的父母坐在旁边看孩子玩。其间，父亲不停地对孩子妈说，“你让她下来吧，别玩了，她还小，这么玩危险！”母亲却说：“你看那些孩子，跟她差不多大，不是都在玩吗？”“你看她玩得多开心，干嘛打断她！”

　　父亲终于忍无可忍：“你就由着孩子的性子来吧，孩子一准被你惯坏！”“我这是尊重孩子，在确保孩子安全的情况下，为什么不能让孩子按照自己的喜好玩呢？”母亲说。

　　请思考：这位母亲是尊重还是溺爱？

……

　　问题思考：

1．界定尊重与溺爱的重点

　　界定尊重与溺爱的重点，要看孩子言行的性质。只支持合理、正确的部分，对孩子不合理、不正确的言行断然说“不”，这是让孩子享有“尊重范”；反之，对孩子的需求和行为不分对错，一概满足，这是推孩子掉入“溺爱坑”。

　　因为都是赞同和支持孩子的某种需求或行为，因而尊重和溺爱有时会长着相似的模样，父母一不小心，就有可能心里念的是尊重，干的却是溺爱的活。2．怎样区分尊重与溺爱的边界

　　最本质的分水岭，取决于你的是非观和态度：你把孩子当人，平等以待，平等交互感情和行为，支持孩子合理的需求，这是尊重；你把孩子当神，高高供起，你的需求和感受在他面前都可忽略不计，对孩子的需求不分对错，不计合理与否，统统无下限地满足，这是溺爱。

（全文请阅读《不输在家庭教育上》第28卷P.136-137）

✨一点想法（Booboo微思录）：

1.尊重与溺爱的边界竟然如此简单，又是如此清晰，只要把孩子当人对待——和自己完全平等的人，而不是把孩子当作神、当作皇帝、当作祖宗。

2.反观自己的实际，还真被作者言中了，不少时候，心里念的是尊重，干的却是溺爱的活！结果只能在今后中不断地修正，修正。

Booboo-海上临川

二零一八年二月二十一日