思维导图 | 给孩子的写作如何助力？！

青少年思维导图之写作训练营，圆满结束！

我在课堂上，将写作的能力作为课程主线，用五大思维逻辑的学习，贯穿其中，内容非常丰富！同时，我的授课风格就是轻松有趣，通过游戏的方式，让孩子们理解并乐于展开练习！

如何通过思维导图，提升写作的能力呢？我总结了一套思路，给我的孩子，包括我上课时给我的学生使用，效果都是非常好的，简单分享给大家！

首先 ，一定要具备【联想】，拥有强大的联想能力，是写作的基础！

联想练习，思维导图有一个经典又简单的圆圈图，就可以提笔快速轻松展想起来！

中间写要联想的词，旁边随便发散去想象能想到的内容！当然不画图也不影响我们联想，思维导图到最后不是成图，而是形成一种思维方式！

随处看见花，就可以和孩子互动，问问想到了什么？看见猫，又想到什么？……

接下来，【描述】是小学阶段写作的主要形式，能非常清晰、灵动、有情感的描述各种各样的人事物，是一篇好作文的关键。

如何可以多维度更丰富的完成描述呢？又一个简单的思维导图之气泡图，清晰的分支，内容的充实，用这个图可以很好地进行作文构思！

当找到要描述的所有关键形容词之后，这其中还需要一个很重要的逻辑关系，就是【分类】！你会发现，其中一些是描述性格、描述外貌、描述爱好；如果是物品，是描述颜色、还是大小形状？！

有清晰的分类思维，才能划分出段落，用【顺序】关系的流程图，从“起因”→“经过”→“高潮”→“结果”，把之前思考的、设计的、需要的内容，逻辑清晰地整合到一起！

当然，在最开始选择描述什么？想到很多方面后，选择用哪一部分？可能会有纠结犹豫，还有很重要的一个逻辑关系【比较】之双气泡图，就可以看见优劣势，最终选择自己需要以及很美好的部分！

最后结尾升华，写出感受，高年级的同学如果可以传递出一种价值观：勇敢、坚韧、善良、积极……一篇作文其实写起来并不难！

感谢孩子们的陪伴，社区老师的邀请和组织，期待孩子们都能提笔成章！