7.1读书笔记《多元智能教与学的策略》

什么是音乐智能？

音乐是最古老的艺术形式之一，它把人的声音和肢体作为天然的乐器和自我表现手段。早期的孩童时代是音乐智能发展的关键期。音乐智能有其自身的规则和思维结构，因而它不必与其他智能相联系。音乐是一种听觉语言，包含三个基本要素：音调、节奏、音色或声音品质。音乐也有其自身独特的符号系统。

霍华德·加德纳在《智能的结构》一书中宣称，任何一个发育正常并经常接触音乐的人士都能巧妙地处理音调、节奏和音色，并能以某些技巧参与到包括作曲、歌唱或演奏乐器在内的音乐活动中去。

音乐不仅是探索声音的活动，也是体验不同文化的过程。

音乐与情绪联系紧密，教室内的音乐可以提供一个有助于学习的积极的环境。

音乐智能的特征：

1. 有兴趣倾听不同的声音，并能做出反应，将这些声音组织为有意义的模式。

2. 喜爱并寻找机会倾听学习环境中的音乐或其它声音，渴望被音乐或音乐家包围并从音乐中获益。

3. 能对音乐做出肢体反应、情绪反应、智能反应和审美反应。

4. 辨认并讨论不同音乐风格、类型和不同文化下音乐的差异。

5. 搜集音乐作品、信息和乐器。

6. 发展独唱、合唱和演奏乐器的能力。

7. 会使用音乐词汇和音符。

8. 提出欣赏音乐的个人参考标准。

9. 喜爱即兴音乐表演和用声音表演，并能以有意义的方式表述音乐。

10. 能够解释作曲家通过音乐想传达的内容。

11. 表现出与音乐相关职业的兴趣。

12. 可以创作原创乐曲和制造乐器。

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