20201113期中考试质量分析

期中考试质量分析

二年级的期中质量检测，今天上午进行了。下午成绩揭晓，我教的语文，总评第三，算是全年级倒数第一了。

到底差到了哪里呢？

对比其他两个班的成绩三率表，我看到我们班不及格的人数比别的班多一个（别的班不及格一人，我的班两人），优秀的人数也比第二名的班级少一人，当然，平均分虽然差的不多，但也还是差了点儿。

我再翻看了我们班的语文试卷，和考得最好的二二班的试卷一对比，发现二二班学生的答卷就是好。首先试卷正面的基础题正确率特别好。第一题读拼音写词语，全部几乎全队。而我们班的第一题像“队旗”“辛苦”等词语的出错率就特别高，就连我们班的学霸昊昊同学，竟然也把"跳起来”写成了“跳旗来”。再看根据课文内容填空，全都是书上要求背诵的内容，二二班的孩子错误寥寥无几，而且大多数学生都是纯汉字书写，用拼音的很少。可是我们班的试卷就大不一样了：学生频繁地使用拼音，且错别字成堆。比如“侧坐莓苔草映身”的“映”，写成了“应”，拼音因为“bpdq”分不清而出错扣分的大有人在。再看反面阅读题，有个题是让填写“白云、乌云、红云”，本道题我们几乎全军覆没。还有最大的区别是二二班学生的卷面整洁，书写工整，我们班的学生相比之下，书写就潦草了不少。

为什么会出现这样的情况呢？

究其原因，首先是自己这几年一直教一年级，今年才开始教二年级，并且是第一次教这一本教材，对教材不熟悉。

其次就是，投入时间少，这可能也是最主要的原因。同年级的其他两位语文老师，每周入班上课的次数是17次。而我每周入班才14次，有两节课还是体育。

第三点是复习不够扎实。复习应该先围绕语文书来进行，而我本次复习的重点却放在了试卷上，批改的也不少，但孩子们课本上的知识就简单过了一遍，根本就掌握不牢固。在这样的情况下，批改试卷再多，都是徒劳。

鉴于此，下一阶段的教学，我要从以下几个方面做起：

一、重视课本基础知识。比如书上要求掌握的生字、词语必须要多听写，争取人人过关。要求背诵的课文段落必须得多去默写，避免会背却写不到卷子上的情况。

二、认真备课。比另外两个老师课少，这个情况是改不了的。但是，我可以把时间花费到备课上，认真备课是上好课的前提。后断时间一定要在备课上多投入时间，把自己在读于永正老师的书中学到的朗读教学、词语教学等技巧，用在自己的实际教学中。

三、课外阅读和写绘日记，尽量坚持。从长远来看，阅读与写作，其实就是语文教学的终极目标。上半学期说实话，阅读方面就共读了《小学生学习报》，下半学期，要充分利用这次学校给班级配发的图书，开展阅读活动，让阅读真正落在实处。写绘日记，一直是孩子们喜欢的，前段时间因为时间紧，也没让孩子们写多少，以后要把这件事也安排上。