写作练习——审讯

作业来源：[美]詹姆斯·斯科特·贝尔《如何创作炫人耳目的对话(创意写作书系)》

作业：我们倾向于以自行分配的角色与彼此建立关系。这些角色逃不出以下三类：家长（权威，制订规则者）、成人（心态平衡、情绪稳定）、孩子（情绪化、不理性、自私、爱发牢骚、轻信、天真、发脾气、噘嘴）

我的习作：（审讯）

警察A:知道今天为什么找你来吗？

犯人：不知道。

警察A:注意你的态度！

犯人：我真不知道。

警察A:上周一下午5点左右，你在哪？

犯人：记不清了。

警察A:看下这张监控图，图里的人是不是你？

犯人：可能吧。

警察A：我问你，你拉人家车门做什么？

犯人：我不知道你在说什么。

警察A：你有没有偷人家东西？

犯人：胡说！你是警察也不能这么诬陷我。

警察A:我们有全过程监控，你不承认也没用。

犯人：那你们查去吧，问我做什么。

警察A:不承认是吧！你……

警察B:我来问吧。

警察B:车主报警失窃，现有的证据都指向你，你的陈述很重要的。

犯人：什么意思。

警察B:如果你没有盗窃，你需要配合我们调查，洗清自己的嫌疑。

犯人：我没有。

警察B:假使你实施了拿取别人财物的行为，你现在的态度，也直接影响你的处理结果。

犯人：怎么影响？

警察B:你可以积极赔偿，争取被害人的谅解，认罪认罚也可以从宽。

犯人：你让我想想。