幼儿园项目式学习实例《蚯蚓》

真实的问题：这种巨型蚯蚓有哪些习性？我们应该如何保护它？更一般而言，我们应该如何保护动物和环境？这些都是真实世界里我们面临的问题。

真实的过程：蚯蚓、土壤、温度、湿度、实验，这些全都是真实的，没有用模型、玩具、图像、影音来代替。在项目进程中，小朋友们像科学家、作家、画家一样工作，一样思考。他们就是真正的科学家、作家和画家，而不是在角色扮演。

真实的产品：这是一本可以摆在书店的书架上销售的图书。它有出版信息、版权、封面、封底，完整的内容……

真实的展示：展示的地点是一家真实存在的书店，参与者是真实的人群——买书是要真正掏钱的，不是玩过家家。

真实的评估：从实验到文字，从图画到设计，从项目进程到最终展示，每个环节都使用专业的标准来评价。

真实的影响：人们读完这本书，能够真正学到有关蚯蚓的知识，比如适合蚯蚓生存的温度是10-21℃，在路上看到一只蚯蚓应该把它放回草丛，我们吃剩下的蔬菜水果可以用来喂蚯蚓……

实例网址：

https://mp.weixin.qq.com/s/nNhy7NNa1Qi0-5b4A1DUAw

幼儿园项目式学习实例《蚯蚓》

PBL项目式学习，最突出的特征之一就是真实性：关注真实的世界，解决真实的问题，面向真实的用户，创造真实的产品，应用真实的评价标准。

设计一件衣服，它就应该有人掏钱买；拍一部电影，就要在电影院上映；造一枚火箭，它就必须能飞上天……

总之，项目式学习一定是玩真的，不玩过家家，即便在幼儿园也是如此。