分工原则：小班老师优先，年轻老师优先，家有电脑并且能用者优先，非班主任优先。（互相照顾一下）
编写内容的原则：考虑学生的限时阅读，考虑学生的网上阅读难度，考虑有些文体的科学性和文艺性的搭配，考虑如何更好查漏补缺，考虑老师如何更好了解学生情况，考虑不同学生的做题速度。

2.24（王敏）论述类1篇+诗歌6首（注：非宏志班只做一道主观题，剩下均为客观题。宏志班做两道主观题）

2.26（英飒）小说3篇+诗歌1首（注明：小说高考选择题简单，难点在主观题，所以主观题要做。另宏志班多做一道诗歌题）（选材均以名家为主）

以下为命题人吴英飒选材思路：

本次诗歌部分所选作品一方面契合了我们当前的季节主题，另一方面，表面上看似乎是在考查大家对诗眼的知识点的掌握，其实是在考查大家对诗歌的内在节奏——起承转合的掌握情况，也是对之前所听的申怡老师的课——诗歌的起承转合的检测。
本次小说部分选取了涉及中国三个不同历史阶段、不同风格作家的三篇作品。引导大家体会类型不同的小说的艺术特色。所选试题涉及景物作用、主题意蕴、人物性格、艺术手法、原因分析等各个方面，考查大家对小说阅读不同知识点的掌握情况。其中同类型试题（9）要求大家课下完成,以减轻大家的做题负担。
 

2.28（张华）散文3篇+诗歌1首（原因同2.26日，做法也同2.26日，选材均同）

3.3（玲霞）小说1+非连3（非连太枯燥，反复回屏，所以加上一篇小说融合一下。凡小说，主观题必做，原因不赘叙；非连只做选择题。）

3.5（彩霞）散文1+文言文3（散文主观题必做，文言文只做选择题）

3.7（素丽）论述1+非连1+文言文1+诗歌1（宏志班做文言文翻译，非宏志班只做选择题）

剩下的小题，各班可以推这个公众号，每天不超过18分钟。一日一个。