写作中的刻意练习

先给大家讲两个故事，都是发生在一个8岁小女孩的身上的，大家看了之后就会明白，刻意练习如何使用，会给自己带来怎样的效果。

这个小女孩是我女儿，一个我以为可能是我抱错了，领养了别人家的“笨孩子”。

第一个故事，我一直认为我女儿的理解力很差，尤其是举一反三，差到极点。

于是我想出了一个很笨的办法，去图书馆大量的借绘本，领着她一起看图，边看边讲的口干舌燥，我想吃大餐，哪怕能记住菜的滋味儿也不错白吃了。

没有想到的是前几天借了一本给关于给鳄鱼贴标签的书，书上画着一只鼹鼠，特别喜欢给各种事物帖标签，他给鳄鱼的身上有贴了几十个签，其中一个是凹凸不平，这四个字其实挺复杂的，解释起来也不容易，我没有想到女儿会把它记得如此牢。

今天再次去图书馆的时候，路上有小石子，差点把我们手里的小推车掀翻，女儿脱口说了一句，这条路真是凹凸不平啊！

我当时便愣住了，这孩子居然把这个词记住了，还能举一反三，在得到我夸奖之后，她又拿出这个词，举了好几个例子，看来她把这个词汇已经运用纯熟了。

意外的惊喜，这下我借书陪读的兴致越发高涨了。

第二个故事，女儿的卷子上有一道题，爸爸的年龄，减去女儿的年龄，十年后，爸爸和女儿相差多少？题已经出过了两次了，女儿还是不会做，还是会犯迷糊。

今天走在路上，我突然福至心灵，想到了如何去教她这道题。

我问她，你今年八岁，你的妹妹两岁，你们相差几岁呀？十年之后你们相差几岁？

女儿忽然之间明朗了，对这道题里面的关系和数值一下子就完全理解了。

我以上讲了两个故事要说明的一件事，就是刻意练习的重要性，和刻意练习的场景性。

关于刻意练习，我早就听到耳朵生茧了，我的妹妹老师不停和我说过太多次了，虽然我理解，但是一直不知应该如何去刻意做这个练习，总是感觉我时间不够用。

今天我突然就悟了，关于描写颜色，我们可以随时随地在生活中看到任何一个东西，都试着去描述它，如果描述不出来，那就去寻找类似的代替。

关于形状和动作，也一样试着去在脑中描摹，心中闪过的每个念头和每一个感觉都尝试着去捕捉它。

只有在场景中刻意练习，带来的经验与收获，比在纸上或是电脑上要强几倍。

把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯

果然是这样，多看多想多练习，才能让写作提升境界，光写不思考，写出来的文章不品其味，不入此门，依然是一万个小时的奴隶，想成为写作的主人，就请思考吧。

曾经有一个老师说，我有魔性，我想大概是了，喜欢一件事件，真的是会沉浸其中，寻虎老师时常挂在嘴边的“沉浸”也大抵如是了。

认真写作三个月，可以靠写作给女儿买零食，我再认真十年，会怎样呢？我期待。