特教之路漫漫

前两天闺蜜来找我，说到了工作上的一些事。

她在某一线城市的特殊学校工作，我一直觉得她挺厉害，因为大学四年我感觉自己专业知识学得跟屎一样，，而她却两次被砸重金请她留在那儿。

“我不做特教，我做的太垃圾了。”我说。

结果她惊讶地摇摇头：“不啊，我咋感觉你挺适合，因为做这行太需要稳固的心理建设了。”

难以想像，特教的老师们做久了几乎都会有心理疾病，不仅因为孩子的原因（例如自闭症像个无底洞永远不给你反馈），而且还有很多复杂的原因。

特教之路漫漫

这是闺蜜周末送教上门的一个孩子，自闭症，但是能力很好，对他来说融合教育的帮助比去特校大的多，，但是普校的家长却一直想把他赶走。

“而且给他们科普，他们觉得是在洗脑。”闺蜜说。

我想到大学里我们学“融合教育”这门课时，老师还给我们展望，未来特校将不复存在，所有的特殊孩子都能和普通孩子在一起玩耍，一起上学。可是看到他们学校的现状，又有种遥遥无期的感觉。

特教之路漫漫

这是我们班另一个同学，毕业后考了某县城的编制，但这个学校虽然是特校但完全没人懂特殊教育，，

上次我室友去的小县城更夸张，盲生和聋生在一个班上课，，

早上我跟我妈谈到特教的现状，我妈惋惜道那个去县城的同学应该留在大城市的。

但是我说不赞同。

大城市的特校或者机构里都是很专业的老师，很适合学习。

但是这些小地方的学生更需要懂特教的人，也许只要有一个或者两个人，都能带给他们无比巨大的改变，我认为这样有更大的价值和意义。