初备课

昨晚手自笔录满满五张纸，感觉一节课容纳了太多东西，从开始的导入到最后的作业，我感觉自己像在爬山，一步一步攀登，每一步都很艰难。昨天很心慌，之前光有个思路觉得不着急，当我真正静下心来梳理教案的时候，才发现太难了，千头万绪，老虎吃天不知从何下口。又到了接近12点。以下是我整理的教案：

《回忆鲁迅先生》

学习目标：

一，我能体会鲁迅先生日常生活中平凡的一面，并说出自己印象深刻的地方。二，我能揣摩重点语句，朗读出文字背后的深情。三，我能学习撷取生活琐事，捕捉细节来写人的写作方法。

一、导入新课，出示目标

同学们，你知道这几句名言是谁说的吗？

1.无穷的远方，无数的人们都和我有关。2.我好像是一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶。3.三无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。当学生说出是鲁迅的时候，请他说说你印象中的鲁迅先生是什么样的？（预设：文思革）想不想走近他了解更多呢？今天我们一起来学习萧红的《回忆鲁迅先生》出示学习目标。

二、自主学习，小组合作

先来检测一下预习情况，完成学案导学部分。文章一共写了14件事，用空行隔开。正确的字音，还有鲁迅的介绍，这些课前完成，课上只订正。

自学一 聚焦细节说印象。

学法指导，这是一篇自读课文，自读课文中不可忽略的旁批，会引发思考，让我们学会做笔记。学会运用圈点批注读书法，批注内容可以是问题、感受、联想、评论等。

文中哪个细节给你留下了深刻的印象？

(预设1海婴吃鱼丸。2鲁迅的笑，笑的咳嗽起来。3他走路很快。4他坐在那里像一位安静的老人。5和我开玩笑，说好久不见。6包书非常的整整齐齐。）

你们猜猜看，张老师印象最深刻的事是什么呢？出示：鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿的举着象牙烟嘴在沉思着。请学生来读一读。指导朗读。找到重音，停顿，沉～思～着，读出停顿和画面。这给我留下的印象特别深刻。你看，旁批中有这样一句，举着象牙烟嘴，沉思多像一幅剪影。这句话特别有画面感，你看老师找了一幅画看看和你想象的符合吗？出示：鲁迅的剪影。

老师在备课的时候百度了一下剪影，发现在百科中是这样解释的，剪影是写作手法，剪取一个大事件或大事件中的一个小片段加以描写，以小见大。本来是美术当中的一种表现形式。艺术都是相通的，它能够突出主题，有画面感，有韵味。于是我豁然开朗，原来萧红是用剪影的写作手法，怪不得一个片段一个片段的。我根据文字内容又找了一幅图，大家看看这个剪影配哪段文字好呢？

自学二，聚焦剪影配文字。

(预设1 明朗的笑2 开玩笑，好久不见。3展然的会心的笑，4他的笑声冲下楼梯。只要学生言之有理即可。）

合作探究品人物  跳读课文，看看还有哪些文字看起来也像一幅剪影，用笔标画出来，看哪个小组找到的又多又准。把这些文字连起来，你读到了一个怎样的鲁迅先生？注意分工合作、纪律约定，等下精彩展示。时间是五分钟。

三、精彩展示，教师点拨

小组展示  (预设学生会找到1安静的老人，2坐着一直陪客人，3走，可以模仿一下动作。4翻书当做休息，5.睡觉。什么样的鲁迅先生呢？预设1对工作非常认真，在生活当中也是一丝不苟。2关心青年人，陪客人到很晚。3慈祥的，4幽默的，5平易近人的，6和蔼可亲的，7乐观豁达的。

教师点拨  谢谢同学们刚才的分享。文章作者萧红大家熟悉吗？学过她的《祖父的园子》萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，这篇文章写于鲁迅先生逝世三年后，看似平静的叙述，你感受到在字里行间流露出的情感了吗？我们要读懂文字背后的深情，是普通的青年对他的崇敬和膜拜吗？这种情感是复杂的，不直一种。

(预设1怀念。因为题目就是《回忆鲁迅先生》，所以怀念的心情。2担心，3赞美，4悲痛。）当学生提到悲痛的时候，可以引导学生读课文的最后的三个段落，体会平淡的文字背后隐忍的悲痛。

教师总结：萧红的这篇文章，曾经有人说：这有什么值得写的？可是在纪念鲁迅的众多文章中，它却是一枝独秀，成为珍品，成为怀人散文中的典范，也是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环！文字越温暖，斯人已去，让我们越感到悲痛，读之令人心酸。浅白质朴、清新隽永的语言，让我们感受到的是鲁迅先生伟大中的平凡。

学生朗读最后三段，补充

文章的最后几行，日记一样记录着鲁迅的最后几日：

又过了三个月。一九三六年十月十七日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。十七日，一夜未眠。十八日，终日喘着。十九日的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就象他平日一样，工作完了，他休息了。

结尾这样急促收场，萧红心里是忍去回忆病痛中的鲁迅，将所有的美好与温馨留在了往昔的日常里。你看这一个一个日常生活的片段就像散落的珍珠，作者用情感线索串起来，这正是散文的特点形散神聚。这种撷取生活琐事，捕捉细节来写人的写作方法值得大家学习借鉴。

四、当堂达标，总结提升

请以：鲁迅先生，我想对你说……为开头写一段话。

预设

师补充：萧红被誉为"20世纪30年代的文学洛神"。鲁迅说她是"最有前途的女作家"。鲁迅对于萧红来说是恩师，是伯乐，也是知音。萧红的《生死场》，鲁迅大为赞赏。这里可以改为鲁迅不同身份，明天再改吧！

总结提升：本节课你收获了什么？

预设

教师：文中有许广平先生的一句话：周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。让我们一起去读。

布置作业：1.(必做）整理完成微写作100字。2.(选做）读《回忆鲁迅先生》全文，读鲁迅先生的文章《死》。