孩子“三大七老”时 ，父母要做些什么呢？

中国有句古话：“三岁看大，七岁看老”。

借助孩子在婴幼儿时期的表现，我们可以预测孩子未来的发展情况。

如果，我们能从孩子婴幼儿时期认真观察他们的行为，那么孩子成长期的各个关口，我们就可以帮助他们平稳度过。

但是，家长一定要记得这三点：

1.尊重成长规律，家长要有合理的预期

孩子只有发展到不同的阶段，才能获得各种不同的能力。

没有学会走之前，是不会跑的。无论你多么热心、多么焦虑，都于事无补。

根据孩子的发展调整自己的预期，避免期望过高而焦虑不安。

小编的侄子一岁就能开口说话，语言表达能力非常强；而自家儿子两岁四个月前只会叫“妈妈”，结果一开口就成了永远不停止的收音机（除了睡觉）。

2.接纳孩子与生俱来的样子

每个人至少有9个智能：语言智能，数学逻辑智能，音乐智能，身体智能，空间智能，人际关系智能，内省智能和自然观察智能。全面教育就是应该开发所有的这些智能。

卡尔维特说：每个人都有自己独特的潜能来到这个世界上，我们终其一生，就是发现自己的潜能，找到自己的使命。家长就是观察并帮助孩子发现这种能量。

你可以积极参与孩子性格的塑造，固化他们性格中积极的一面，同时消除他们性格中消极的一面。

每个孩子都有他发展的独特道路，作为父母，能够给与孩子的只有良好的发展环境，而不能奢望他完全按照你的规划来发展。

儿子幼儿园三年期间，我认真观察过他们班级里的每一个孩子，并跟踪了一些孩子直至初高中，其中有几个孩子令人印象深刻：

艾佳是个人见人爱的漂亮小女孩，老师、同学们都非常喜欢她，她的超高情商令我对其父母的教育产生极大好奇。

艾佳妈妈和我说了一件事，有一次，她为艾佳剪头发，不小心剪坏了，幼小的艾佳居然劝慰母亲：妈妈没关系的，头发还会长出来的。

艾佳妈妈说，女儿这类高情商的案例在他们日常生活中举不胜数，我们从没有教过她。

这个女孩的学习成绩并不是太好，但是，她的高情商在随后的成长学习环境里总是为她赢得高人气。

儿子班级里有个小男孩，嬉闹玩耍时，跑步动作非常轻盈，弹跳力惊人。果不其然，进入小学中学后，他的体育智能充分被体育老师挖掘，成为学校的赛场风云人物。

在确保孩子安全的场域内，我们家长可以一旁静静观察孩子，他所展现出的特点、探索世界以及和他人交往的方式，并顺势培养他们。

3.孩子的能力获得是一件极其自然的事情

无论你事先是否刻意教导过他们，只要到了一定的阶段，他们自然就会获得相应的能力。

你完全不用再此事上费心。当然，孩子会表现出个体的差异。

美国耶鲁大学有个著名的婴儿爬楼梯实验：一对四十六周大的双胞胎婴儿都不会爬楼梯，研究人员对其中一个展开为期六周的爬楼梯训练。六周训练结束后，那个婴儿果然可以顺利地爬楼梯了。与此同时，另一个完全没有接受任何训练的婴儿，在六周之后也可以爬楼梯了，而且还爬得和他那个受过训练的兄弟一样顺利。

类似结果在其他实验中也得到证明。可见，教育训练和孩子的自然成长都会使得孩子获得某项能力，获得的时间点和获得能力的效果也完全一致。

也就是说，孩子的能力发展不会应因为教育训练而提前获得--我们无法使孩子的发展加速。

如果父母非要帮助孩子成长，前提是，家长必须要了解孩子的成长规律，切莫拔苗助长！