儿童行为的塑造与矫正（141——160）

今天了解了一些关于增强物的误用在家庭方面和学校方面，一个个鲜活的案例加上案例的原则、案例的分析和案例的正用，给了我们很规范的知识呈现。读着增强物的误用的方方面面我想到了很多发生在我自己身上的事情。让我认识到过去自己的一些错误做法，比如利用通过作为奖励物给孩子，孩子一哭闹就用食物来安慰等等，谢谢做法都不可取。就在上两天刚开学没两天，看到我的一个小学同学出现在校园里，真的是好多好多年，就简单聊了两句，才知他的女儿刚上幼儿园。我问他孩子哭吗？他说能不哭吗？“过两天就好了，哭也不能把她领走”我说。谁知人家说再哭我就把她领回家去，不让她上了。出于好心我接着说:“领回去就不好送了以后。”“不送了，过两天我和她妈妈去城里打工带着她。”他回复。之后就没有之后了，简单结束了谈话。小学同学的表现的就是就行案例中提到的父母，放心不下孩子，放不开手，我觉得我的小学同学还不如案例中的妈妈。文中还介绍了有效应用增强物的要点，这一节内容放在这一章的最后挺好，让我们了解了一些相关知识后再来个系统的介绍，更有利于日后我们的应用。