没有结局的故事

                      教学活动

  所谓教学活动，是人的一种特殊活动，它实质上是教师组织引导学生主动作用于教学内容的过程及其方式。

  这是今天教学论课堂上老师给我们讲的一节课中的一个知识点，定义本身很抽象。而令我印象深刻的不是这节课的内容多么多么深奥，而是老师给我们讲的两个故事。

  故事一的主角是一个小男孩，那是老师去别的学校听课。作为一个接受了义务教育的我们，都知道听课有一个潜规则，有些老师呢，会让我们在课堂上都积极举手发言，还会给我们分配哪道题让我们做，大多数会讲之前已经讲过的章节。

  故事中的老师就是这样，按照我们老师的描述，当时被听课老师的课程已经进行到一半了，效果很好，可能被胜利冲昏了头脑，在一大片举得高高的小手里，她叫起了一个坐在后面的小男孩，小男孩站起来懵了，脱口而出：“老师，你怎么叫我了呢，我是分的第四题啊，你忘了。”小男孩说完这番话，全场鸦雀无声，被听课老师非常尴尬，但也只能硬着头皮继续讲下去。而那个小男孩也知道自己说错了话，深深地埋下了头，我们的老师说他在后面看到了他抽动的肩膀。

  对一个人的身体和心灵摧残最大的不是仇恨，而是内心的内疚。老师说：“我不知道那个男孩的后续，但是如果遇到一个爱面子的老师，可能他以后的日子不会好过。”

  故事二的主角依然是一个小男孩，同样也是我的老师和她的导师去听课，在快要上课开始的时候，老师看到门外总有一个孩子探头探脑，出去问了一下孩子是哪个班的，孩子说就是这个班，老师问那你怎么不进去上课，小男孩说他已经放假了，不让他上课。很可能是这个小男孩平时表现不怎么好，她的老师怕他把课堂搞砸了，所以让他放假，后来我们老师让他进去。

  在被听课教师喊上课起立的时候，那个小男孩一下子钻到课桌底下，他怕老师看到他。我的老师说他的那个举动让她特别心疼。后来老师还叫他举手回答问题，安慰他不要怕，结果小男孩真的做对了那道题。

  在我们老师和她的导师要走的时候，小男孩怯生生的跑过来，递给了她一张湿乎乎的纸条，可想而知这个小男孩攥了这个纸条多久，并且怀着多么大的勇气跑过来递给我的老师这张纸条。老师上车后打开纸条，纸条上只有一句话：老师，我会想你的。老师就对我们说：同学们，你们想想，我仅仅是偶尔关怀一下这个小男孩，他就对我这样的感谢，他就那么开心，可想而知他平时是多么被忽略啊。

  后来老师说她每次出去演讲都会讲这两件事，并且告诉那些骨干教师：我知道你们都是很优秀的老师，但是也许你们每一个人的光环背后都有许多被伤害过的孩子。

  这节课上老师告诉我们：永远不要放弃你的每一个学生。

  愿你我共勉。