班级建设的四个思考

班级建设的四个思考
1.品牌与自主发展。儿童自主发展是重要的发展方向，要彰显的是生命体而非工业体。想起了莞中的教育理念:自主和谐共同发展。自主发展，相信每个人都是独特的，每个人都有发展的空间。因为人本主义，因为我们的方向是培根铸魂的事业。需要给学生自由生长的空间。鼓励学生通过努力探索，通过我们的过程性评价让学生成就更好的自己，班级也是如此。
昨晚哥哥和爸爸坚持做了泡菜去参加学校的美食会，他说大受欢迎，很多同学围在一起。一下子就分光了。这也是他展现自己的一种方式。
2.做好自己才能影响别人。能否影响别人是很外在的，不确定的，前提是你根据自己的班级学生，学校的实际，做出了对我们自己有用的事情，别的人看到了，有些有启发，有些有感受，被点燃了，受启发了，那是另外的事情。所以“君子不患无位，患所以立”，确实如此。
3.如何讲好一个项目？首先是飞鸟之眼，你要看到政策方向，看到教育本质，看到学校方向，看到学生学情，其次是蜻蜓之眼，看到我的目标，我的规划(如每年重点四年级向心力，五年级内生力，六年级表现力)，我的方法措施，其中措施都是建立在一个体系上的，集雅，雅在哪里？释雅品雅，学雅，雅正，文雅，风雅，雅，种子的话，发芽长叶开花结果，雅学苑——阅悦越，劳动的话，古文，写诗，如何发展自身特色。在我的最后是蚂蚁之眼，从一个同学入手，他是如何成长的。这样将更加成体系，
四是关于角度的思考。我们经常想到的是我觉得，而不是你觉得。为什么不能用户思维，从你觉得开始呢？你的困难是什么？我怎样帮你解决问题？这样才是教育者的意义，给你不想要的，被迫接受的效果也是不好的。