开得了口，影响孩子一生的性教育      —王龙玺

【写在前面】：

大卫·鲁本在《性知识大全》中写道，“我们每一个人都曾经历过从阴茎到阴道的七寸旅程，我们也都曾在子宫里待了280天。现在，我们没有理由因为我们曾经旅行的方式或我们成长的地方而感到羞愧。”

提到“性”，我不知道你的第一反应是什么。是美好的词语、愉悦的享受，还是不堪入耳、龌蹉的画面？无论我们怎么长大，作为父母的我们，都有责任、有义务让孩子了解和学习体面而真实的性知识。

《开得了口，影响孩子一生的性教育》，无疑是我听过最美的有关性教育的演讲课。它用10集主题内容，为你讲述性教育的价值和意义。

主讲老师是一位非常年轻、帅气的男性王龙玺老师（共讲8课），他娓娓道来的每一句话，都如清泉流过心头，令你为之感动和动容，听后不仅有醍醐灌顶之效，更是感叹原来性是如何美好而自然之情。

这个演讲，我看过多遍，每一次观看都令我心潮澎湃，感动不已。在一年多前，我同将要步入青春期的女儿分享过该片。真心的希望每一位家长都能看到如此唯美，充满人性关怀和诗情画意的好作品。

想想我们的成长史，走过的路和犯过的错，就会感叹让我们的孩子公开地、坦诚地、自然地接受性教育是多么美好和必要的一件事。

作为勤奋的搬运工，我把自己从片中听到的、感兴趣的东西分享给大家，剩下的就是你们自己去行动，各取所获喽。

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观念：性并不属于成年人，而是伴随人一生的状态。

还记得你第一次初潮或者遗精是怎样的场景吗？那时为你留下了怎样的回忆？我也是因为看了这个视频，才有幸在面对女儿初潮的时候，亦步亦趋地做出如片中类似的举动。我们全家定制了蛋糕，为女儿庆祝她月经的来临，让女儿感受到身为女性的独特魅力和价值。

我很感谢，女儿在去年双十一当天，面对初潮，第一时间告诉我。平时的交流中，也时常听到女儿提到同学面对月经的“羞耻和困惑”，男同学的嘲讽和愚弄。我感叹于还有如此多的家长，依然思想陈旧到为儿女传递这种不良好的信息和感受，同时，没有教会一个男孩对女性起码的尊重。

现实中，我们时常对“性”避之不及，认为这是一件特别下流和肮脏的问题，无法拿到台面上说。当我们听到大街上，随意被挂在口头的“性器官”的辱骂，就可以猜测我们对于性的曲解和好奇了。

我们无权苛责我们的上一辈，我们并不比他们更聪明或者智慧，我们只是生在一个更加自由和开放的时代，我们的长辈在成长的过程中，并没有条件和机会去接触这些正当而美好的性知识。而我们有责任，让我们的下一代不要再重复上一代人的伤痛。

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证据：性教育的反对声音来自固执己见而非有力证据。

据说，一些受过教育很高的人，依然对性教育一无所知，甚至现在我们很多的成年人，都无法正确的区分生殖器部位的具体名称和作用，认为无知=纯洁。

性器官就如我们提到鼻子、手、书本、杯子一般，只是一个名词，却被我们赋予了神秘的、不可公开谈论的难以启齿之词。我们可以分享“感冒了”，却鲜少有人会提起“自己的生殖器不舒服”。

相信我们曾经也很好奇“我从哪里来”，也面临被孩子追问的课题。你是否还在羞于启齿，或者自认高明地地欺骗孩子“你是苹果树上摘的”、“垃圾堆里捡的”、“充点话费送的”……

我们总有一种担忧，认为孩子了解了与性的相关词汇，就有可能变得道德败坏；了解了性行为，就去进行性行为；原本喜欢异性，知道了同性恋，就变成了同性恋……

调研发现，经过正常性教育的孩子，其实相比于那些没有接受过性教育的孩子，他们在人际交往的能力以及处理性可能带来风险的能力上，远远的超过了他们的同龄人。

灵魂拷问：我们到底是应该相信科学的调研，还是相信基于我们臆想而得出的结论，选择权在你我手中。

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原则：孩子万一学坏咋办？无负面影响就不用管。

当一个孩子出现性教育方面的问题，无论他的行为看起来多么的怪异，或者让家长难以接受，首先建议要保持平和冷静的观察，这些行为是不是真的给孩子或者其他人的生活带来了负面影响。

如果没有，不建议对那些具体的问题进行干预，而是通过完整的系统的教育，来让孩子在成长的过程中，去自行调试和解决。

无论我们面对幼儿摸生殖器，或其他让你感觉到牵扯到性的一些行为和举止，家长都不要表现过度，大惊失色，给孩子披上道德败坏的外衣，让孩子蒙受羞耻等。

片中讲一位老校长，小时候在山坡上放牛，看到两只牛趴在一起，他和他的小伙伴觉得很好玩，进行了模仿。他的父亲看到了，把他痛扁了一顿，并呵斥他以后再也不能做出类似的行为。他当时根本不知道发生了什么而挨揍，许多年过去了，这件事在老校长心中一直是无法消融的痛和耻辱。

作为家长，我们可以不懂性，但是，一定不要给孩子们传递性是肮脏的、羞耻的、道德败坏的不良感觉。事情本身可能没有问题，而我们的过激反应，很可能会深深地伤害到孩子的心灵。

社会科学与自然科学不同，并没有一个绝对的标准告诉大家，孩子成长到哪个阶段一定要做什么样的事情。

只有存在两种情况，才需要家长出面干预：

① 某一个行为，让孩子自己不舒服、不适应，或者对他健康的生活产生了负面的影响；

② 某一个行为，对于别人的正常生活产生了影响，让别人感觉不舒服、不适应。

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价值观：性教育折射的是你和孩子的价值观冲突 。

在诸多的性教育问题中，家长主要有两类问题：

① 事情本身并不是问题，只是出于家长小时候未接触过良好的性教育，所以主观上把它们当成问题，主要是出于家长对性的避讳和太过敏感。

②有关价值观的冲突。

家长与孩子之间的价值观差异归根结底是：孩子希望成为的那个人，与父母期望成为的人不相符。问题的重点应该是通过问题，家长如何与孩子进行有效地沟通、协商，积极面对，并找到解决问题的答案，而非本末倒置的让孩子与正常的性知识进行隔离。

我相信，几乎所有的家长都希望自己的孩子幸福，并不是每一个善意，都会带来好的结果。

在家庭谈话中，我们更要鼓励孩子多思考，表达自己的意见和想法，培养孩子的想象力和好奇心，多角度、全方位地看待和解决问题的能力。

生命不会后退，更不会在过去停留。我们未必一切都遵从孩子的想法，但是我们也不应该让孩子的生活成为上一辈生活的延续，而是让他们能够有自己的空间，去探索属于他们的人生之路。