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“我教学生越教越没有把握了”——一位老师的困惑

2016-11-22  本文已影响15人  修炼佛心

遇到一位老教师,六十出头,因学校缺老师,因此,退休的他被请回来继续发挥余热。

他教习小学生的英语,可以推测,60几岁的他教英语, 可以说在当时是出类拔萃的,英语学科是近二三十年被越学越热的。

他说自己教了几十年的书,现在对教书是越来越没有把握了,可能是形势真的变了,要求不一样了。

对学生严不得。

学生各门功课已经很重了,如果在对孩子严格要求,于心不忍,而且,孩子毕竟是孩子,有玩耍的天性,太严格就意味着抹杀天性。与他自己的学习时代相比,他更倾向于以往的放养年代,放学回家,做完作业,帮父母做家务,和小伙伴四处玩耍,童年有很多美好。而现在,孩子回家基本就是做作业,没有时间与同伴玩耍,交流。而且,由于过分注重学习,忽略了生活方面其他方面能力的培养和锻炼,导致高分低能这样的例子比比皆是。

对学生松不得。

但又对孩子不能太松,从感情上来说,小学生与他孙子的年龄的相当,看到这些孩子,就好象看到自己的孙子,总希望他们很快乐,轻松、愉快。但有教学任务啊!有教师的职责所在,要负责把知识传授到位啊!从感情上希望松点好,从实际出发却松不得,尤其是越到高年级,压力越大。因为面临小升初,无论是公办也好,民办也好,想读好学校就要成绩好。单词要背,句子要背,课文要背,阅读要练,都需要花时间和精力。对孩子一松,这些都做不到。

这个松弛的度很难掌握,而且一些传统的教学方法,在以前的年代很管用,现在也行不通了,必须随机应变。

总之,在情感和教学方面很难两全。相比于他自己的童年,现在的孩子物质极大丰富,可孩子没有时间,时间都被课外辅导和兴趣爱好排得满满的。他们也没了童趣,没了童真,学习的压力让孩子,让家长不敢懈怠。

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