初为人师
初为人师
文|赵小凡�
S是我第一位真正意义上的学生。我教他英文。��
S 175 的个子，看起来的爽朗之中又透着股子阴郁。他待人及其礼貌，彬彬有礼之中又透着股子冷淡。
��第一次我见他，他在洗手池边刷牙，快速地转过身来，摇了摇手，叫了声，“老师好！”
��第一次他坐在我的左手边，身子略显得有些许不安分，眼神中似乎有些迷离，忍不住地来回瞟。他的头时不时地低着，也许是初次见我不太习惯，他的声音里传递着一种拒绝的低沉。��
“听说你跳舞跳得特别好，都跳到全国了”
�s：“嗯嗯，才全国38强，那些人太强了，我又没有时间练，要不然我可以更好”�
“嗯嗯，你特别喜欢跳舞？”
�s：“嗯，我最想做的事就是跳舞，但我妈现在不让我跳了”�
“那你肯定参加过很多比赛，去过很多地方喽”
�s：“合肥一年去好几次，然后杭州去过几次，国赛是去北京”�
“这么重要的比赛，有很多其他国家的人吧”
�s：“嗯嗯，上次有一个法国人，我跟他处得蛮好的，他老跟我说英语，我也不是特别懂”�
“那你开口说英语吗？”
�s：“不行老师，我不能说英语，一说我舌头就打结，我还要学普通话呢!”
�“放心，有我在，不会让你忘了中国话的。听我话，张嘴好不好”。
�s：“哦哦，那好”。
�“你平常有什么学习习惯吗？”
�s：“懒，还有，我不喜欢学习”�
“你的懒有什么特别的吗？”
�s：“我不喜欢背书，背单词”�
“为什么那是懒呢，我很少背单词啊，我也不经常背书，我最讨厌语法了，唠唠叨叨乱七八糟，我更不喜欢做题做作业，老师不布置作业我还想着去看点东西，老师要布置我肯定要拖，我不觉得我有错啊？”
�s：“对嘛，就是。老师，我感觉我两可能是同一种人”���
第二次见面，一切仿佛不是那么生硬了。他打招呼，我打招呼，我主动到房间里坐下来，随后他跟着进来，关门，乖乖地坐到我旁边，随手把书摊开放在面前。
��我的第一个任务是通过一篇课文来让他理解英语的使用环境。每每讲到动情之处，他便傻乎乎地不停地笑。�
s：“老师，外国人都这么开放吗？”
�“他们只是勇于表达自己的感情”
��s：“那英语蛮好玩的”��
我的第二个任务是通过教他单词来让他学会去理解每个单词的生命。�“为什么人用这个词来表达这个意思，这之中肯定是有原因的，你要去感受，去思考”
��其实他是一个极其渴望被理解的人，从他身上我看到了自己，同时我也看到了无奈和纯真的共同体。他看似经历很丰富，15岁的孩子，经历了很多我才听说的事情，说话老成的同时，我只是恰好感受到了一个孩子真的一面，要不然他不会在第二次见面的时候就对我吐露真言。
��第三次他和我见面便明显调皮活泼了许多，比如撒泼打混，“老师，我求求你，你别布置那么多作业。其他你要我干什么都行”。又比如，突然地从背后吓你一跳，让你哭笑不得。��
“好，只要你开口用英文跟我说话”。�
s：“ok，ok，must must！”� �
那天的单词中有一个good，我念念有词，“You are a good boy”。刹那间，我们恍然大悟，一起唱起了那首歌，“I am a good boy”，然后，大笑。�
“把I'm a good boy 深情款款地说上5遍，我要求一遍比一遍大”。�
他照做了。�
“腰没挺直，头没抬，再来，one，two，three，go！”�
他又照做了。
�“刚才眼神飘忽不定了，不是很坚定，再来一遍”。�
他还是照做了。��
其实孩子，都是值得深挖的宝藏。相处得越久，你越觉得清净。��
这个孩子也真是太聪明了。上课时我稍微的走神一丁点儿，他都能通过他的推断看出我在想什么。每每被他看出，我便佯装，“不是啊”，我说。“别瞒了，老师，咱两都一样”。我说，“你真是我学生”。
�师生是一种缘分，有些话，我都蛮少对自己说的，竟也说出来，内心的傻里傻气立马一览无余。他便总打趣说，“我老师还没长大”。��
我发现他蛮八卦，那好，那就用英语交谈。我说出所有你想听的话，想知晓的秘密，而你要做的，就是特别努力地听懂并用英语和我对上话。此法真的是非常开心的，因为他在表达的时候，会很主动地问我这个词怎么表达，你刚才说的话中哪个词是什么意思。��
“You are so sensitive～”
�s：“sensitive是什么意思？”�
“敏感。我觉得你蛮敏感，你的感觉特别敏锐。”
�s：“哦，我家人就说过我sensitive，其实我不是，我就是想得有时候有点多”。���
“你刚才走神了吧？在想跳舞吧”�
s：“老师，你咋知道？”�
“哼，刚才你肩膀动的动作明显就是舞蹈动作，小样，好歹我也学过舞蹈，你能瞒过我吗？”
�s：“老师，我还以为你挺单纯呢”
�“我是情商没你高，但我智商很正常好不好”。
���s：“老师，你打游戏吗？”�
“嗯嗯”
�s：“你打的哪一种游戏？”
�“狼人杀吧”
�s：“是是是，狼人杀蛮多女生玩的，我每次玩，都发现好多女生”。
�s：“哎，老师，你陪我玩一局游戏好不好，求求你了，真的，你跟我玩过游戏你就真的了解我了”。�
“可以啊，等你学业完成了，课的任务结束了，我又有时间，我就陪你”。
�s：“那是什么时候？”�
“某个时候”。
���s：“老师，我跟你讲”�
“嗯，说”
�s：“如果哪个人在打排位赛的时候你发信息过来他不生气还回你，你一定要珍惜”。
�“是吗，排位赛是什么？”
�s：“bla bla bla”
�“排位赛有这么重要吗？”�
s：“老师，你一定要相信我，相信我就对了”�
“好，我知道了”
S：“老师,你以后百分百能相信的人最好只是你爸你妈和你的孩子，对其他任何人都不能百分百相信。”�
“我不愿意，那样太难受了。”
S：“真的，你相信我，就像我虽然还是个孩子，你也要对我留个心眼。”
“好，我知道了。”
S：“老师你吃的亏还太少，以后多吃点就行了。”
��s：“老师，我有个秘密要跟你讲”
�“好好好，你讲”
�s：“先拉勾”�
“拉勾上吊......”
�s：“盖章”�
“嗯，说吧”。��
“对了，我跟你说的话，不许跟别人说，不许跟你其他老师聊我的事情”。�
s：“老师你跟我一样，本来想的不说，噼里啪啦就说完了，然后又怕别人说出去”。�
�第四次我见他，他一脸笑容，终于有了他的年纪该有的爽朗。
�s：“老师，你老叫我用英语跟你说话，然后我昨天上物理课的时候，不小心用英语问老师问题了”�
“是嘛，那你老师怎么说”�
s：“他也用英语回我了！”�
那一刻，我突然想起两句话来。�一是海子的诗�“我只愿面朝大海，春暖花开”；�一是曾皙答孔子问�“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。���
s 身上真的是有很多很多的闪光点，此刻，我唯一想说的便是，“这是我的学生，他真的真的，很是优秀”。��
