你想的是孩子学不学，孩子想的是活不活

[心碎]这个个案是让我心情蛮沉重的，虽然辅导时帮她处理了头痛和烦，从9分和8分都降到了3分，但是这个个案我是转介了的，请她们到专科医院去做检查。

[玫瑰]这是个初三的女孩，妈妈说她有近一个月的时间不怎么去学了，或是去了没两天就又回来了，之前还是班长，很懂事，成绩也挺好，就是因为很认真想做好老师交待的事，又因为严格也让同学有意见，自己不太爱说话，慢慢地就成了这样---在家只是不想说话，在学校却是会烦。现在呢就是在家里懒懒的，常会看手机。说自己也想去学，但是一到学校一听到声音就心里烦。

[爱心]咨询时观察到她头一直低着，老想流泪。收集资料时发现除了妈妈说到的一听到同学说话声就会烦之外，她是听所有的说话声都烦，在情绪方面，心情压抑、沮丧、对日常活动缺乏兴趣，精神不振，脑力迟钝，觉得什么都无趣；

在认知方面，注意力无法集中，记忆力降低，思维迟缓，自我评价过低；

在行为方面，动作迟滞，无精打采，退缩，不愿意与人主动交往，也还会有自杀的意念等。

“这种念头有多久了？”

“八年级后半期就有了……现在是晚上睡不着时就会这样想……”

[抓狂]然后她就又双手抱头了，说是在太阳穴的两侧痛 有9分，用简快的技术简单处理后，降到了3分，包括心里的烦。

“这孩子啥时候能去学啊？”

妈妈切切地问。

我让孩子先去外面等了一会，认真地建议妈妈要带孩子到专业的医院去看一看。

因为这些症状的表现、时间长度都指向一点，而这些是需要专业鉴定的。

[流泪]妈妈流泪了，“不会吧？她前段时间还上着学呢，她还是班长……”

接下来的重点其实是在跟妈妈工作，请她相信这样做的必要性，对孩子的支持，她也要树立信心。这只是一种可能而已，如果排除抑郁症，我可以跟进做咨询；如果确诊是，需要遵医嘱，药物服用病情稳定后再做咨询……也多些运动、听音乐、唱歌、旅游等……”

“那她现在不能去学吗？我还想着他们都说你做得好，说说叫闺女去学呢”

“我个人认为她目前的状态不合适，甚至是有危险的……你们也听听医生的建议”

[敲打]你是想要一个心理扭曲的学霸？还是想要个身心健康能够支持学习的孩子？

孩子已经出现了明显的自杀倾向，还要谈让她回学校？让她在学校好好上课？

她在想的是活不活？你还想的是她学不学？

[敲打]我们不能干本末倒置的事！

当妈妈带孩子去看医生后打电话说 “医生说孩子有严重的抑郁症……说让住院，我们说住不了，快考试，开了药，叫回来吃……”

[拥抱]这种情况下父母需要果断放弃对孩子学业的要求，放弃任何评判和指责，以极大的包容和耐心，慢慢靠近孩子，去感受她的内心，在她愿意和能够接受的情况下，修复亲子关系，改变无效的教育方式，重建有充分爱与尊重的亲子感情。

[疑问]如何让孩子远离抑郁症的困扰？简快高级导师、本体能量学创始人罗秋兰老师说过：

1、是前提，是基础，也是最重要，就是家长一定要稳定情绪，树立信心

2、就是学习必要的科学常识，有助于理解孩子，不慌不乱

3、正确应对，抓紧时机，配合治疗

4、加强家庭支持系统的建设，导向积极疗愈。

[太阳]这些方向真正做起来需要投入很多时间和心力，也需要专业人士的陪伴支持、心理治疗。

[太阳]祝福孩子，祝福这个家庭！