拆页十二《领导力21法则》237页，九组-泡泡爸爸

I：

领导者不应该去做那些他们感到舒适的事情，而应该去做那些可以发挥他们优势的事情。能做的事情不一定要亲自去做，忙碌并不一定等于成就，这就是优先次序法则。

要判断这样的优先次序，我们应该在我们做一件事情的时候：

首先，判断这件事是否有人可以替代我们，做到八九不离十的程度，如果有这样的人，信任他们，大胆地交给他们去做；

其次，如果没有这样的人，判断是否有人有潜力可以达到这个程度，如果有，不妨培养他们去承担，试着让他们去锻炼；

最后，抛开这些事情以后，才能把精力放在那些最重要的，必须亲力亲为的，无人可以替代的事情。

这才是一个领导者该去做的事情，才能真正让忙碌变成高效。

A1：

【事件】我总是习惯性地去抓一些小事情，让下面的员工感觉没有成就感，也让我自己烦乱不已。记得有一次，我们需要做了一个公开课的H5动态宣传页面，负责市场宣传的老师问我需要做到哪些注意点，我直接说我来做吧，然后花了我大半天的时间，做好之后还花了很大的精力去和负责宣传的老师去沟通我做的内容，期间甚至还推掉了一次面试（直接让给了校区负责人去面了），而最终负责宣传的老师又觉得有些东西不甚满意，有些想法没有实现。最后还加班修改，搞得大家都很累，我自己很烦乱，他们又没有得到成长。

【反思】如果我学过这个拆页，其实我就应该很大胆地把这个事情交给宣传老师去做，如果我判断下来她是有能力的，就应该放心放手；如果我判断她能力不足，那她至少也应该是有责任的，我至少应该给她锻炼的机会，让她成长。这样我才能摆脱掉这些琐碎的事情，把精力放在学校人员规划、发展等更重要的事情上去。

A2：

之前每个学年，我们的排课计划都是我自己安排的，因为我自己对课程和校区都比较熟悉，所以这样排课表才是高效且有序的，但是我忽略了一个问题，当我们的校区越来越多的时候，我会付出越来越巨大的精力，而且，我安排好之后还需要和每个校区开会传达，才能去执行。

首先，自我反思一下，这个事情是否有人可以替代我？答案是有的，每个校区都有负责人，他们有可能可以达到这样的水平，但我不敢保证。

其次，不管有没有能力，至少他们是有潜力可以完成这个事情，并且对这个事情本身是有责任的，那我可以试着锻炼他们，培养他们去做。

最后，对于我来说，可以抽出更多的精力去分析他们的历年数据和招生趋势，来帮助他们更好的完成业绩。

所以，从下个学年开始，我准备把每个校区的排课计划放给校区负责人来安排，看看会不会带来一个完全不一样的改变。