让我们就这样在一起

                                    一

司皓天，是初一刚开学时最先进入我视线的男孩子。

皓，光也，亮也；天，长空。合在一起是浩然长空之意。我想这个名字满载了父母对孩子的祝福和期望：愿孩子的一生像晴朗的天空，浩然宁静。麦金的肤色，立体的五官，洋溢着青春年少的活力。

上课前，黑板没擦，我问是谁值日，班里同学都摇头，司皓天一个箭步走到前面，拿起黑板擦上上下下仔仔细细把黑板擦了个干净。下课后，我让他到办公室来，指导他如何当好语文组长。他一看我手里的包，就主动接了过去，还调皮地说：“老师，你穿什么颜色的衣服都好看。”我摸了摸他的头：“小家伙，小嘴怎么那么会说话？”

我很是感动，这个年龄的孩子单纯幼稚，谈不上去讨好别人，一些行为完全是出自内心或是习惯。从这个角度来说，司皓天应该是个小暖男呀。

今年三月份我得了急性阑尾炎，手术后回班上课，因为身体还很虚弱，所以刚开始的两周都要扶着讲桌上课。司皓天见了，每天都主动去办公室把我椅子搬到讲桌前放好，还不忘说一句：“老师，你坐着讲，别累着。”

此时，只感到天高云淡，岁月静好，还有什么比被自己的学生这样喜欢着更幸福的事呢？

                                                二

语文课上，我正带领孩子们陶醉在朱自清先生的《春》里。

一个孩子正有感情地读着：“人家的屋顶上笼罩着一层薄（bó）烟······”我忙得在黑板上纠正是读薄（báo)烟，正待继续······

“老师，我觉得应该是读薄（bó）烟。”一个声音突然响起，一个身影忽地就站了起来。定睛一看，此孩乃姓王名德壮也。中等的个头，不肥也不瘦，圆溜溜的眼睛，眼珠儿一转，尽是鬼点子。就是他，此时，正在提醒我：老师，我对你讲的知识有疑问！

我面带微笑，投去鼓励的目光，用手示意他坐下。

“薄（báo)是相对于厚来说的，春天小雨形成的雨烟像雾，像纱，薄薄（báobáo）的，似有似无。用于口语。而薄（bó），多见于书面语，如刻薄，薄暮冥冥等。在厚薄的意义上可以通读，咱们就统一读薄（báo)烟吧。”

“老师，我觉得应该读薄（bó）烟。因为这里写烟，并不在于写烟的厚度，而是写烟的稀疏无形。”呦，又一个天不怕地不怕的站起来帮腔，居然说得振振有词，这孩子是谁？哦，原来是咱们的语文组长司皓天。

孩子们课上的大胆质疑，给我上了一节“教学相长”的课。让我以后对课文研读得更仔细，更认真。

                                                    三

秋天的一个午后，我带孩子们在校园里观察秋景。

树下，花下，草地上，孩子们看着、闻着、品尝着；说着、讲着、评论着。个个欢天喜地，好不自在。

一阵嚷嚷声传来：“我今天可算学到技术咯。用木棒往树上一扔，那木瓜就刷刷地往下掉。”我一看，原来是熊孩子李佳豪。身材高大，皮肤微黑，浓黑的眉毛下是一双带着善意的含笑的眼睛，配上那胖乎乎的脸，有点傻傻的感觉。于是我说：“李大傻，木瓜招你惹你了？人家好端端地在树上享受着秋日的阳光，你那么下狠手，也不怕木瓜们生气，一起砸烂你那张大胖脸？”李佳豪忙不迭地向木瓜树又是鞠躬又是道歉，引得孩子们哈哈大笑。

小公主李美萱不知从哪里采来了一朵小葵花似的小黄花，引得孩子们都来围观。小小花儿十来个瓣，亮黄亮黄的，就连花蕊也是亮黄的。仔细一看，花蕊里居然还住着几只小虫子，小得如果不仔细看的话，几乎看不清。只有它们爬动的时候你才会感到它们的存在。不禁感叹：秋天，将是小虫子们销声匿迹的时候，一夏的生命接近尾声，在这萧索的秋的午后，它们还在努力又欢愉地活着。这样一些微弱的生命，如果不是我们采了这朵花，有谁知道天地间这些虫子们曾经来过？哦，这朵花是知道的，它知道这些小虫子在它的花蕊间多么快乐地活过。

听了我的话，孩子们的眼睛亮亮的。

在这秋的阳光里，一群活泼的生命在闪耀。

课上，课下，让我们师生就这样在一起，在凡来尘往中体会生命的欢愉。