摘抄（挖掘学生的潜能）

蒙特梭利：成人必须信任儿童内在的力量，因为儿童有一种与生俱来的内在生命力，而教育只是为了唤醒儿童内在潜能和发挥。

纳德·兰赛姆：假如时光可以倒流，世界上将有一半的人成为伟人。

陶行知：教育孩子的全部秘密在于孩子和解放孩子。

教育的本质不是向学生灌输知识，而是要唤醒他们的积极进取的自觉，激发和挖掘他们自身的最大潜力。

一个教师的精力是有限的，教育学生的时间也是有限的，希望我们把有限的时间和精力用于做正确的事情上。

作为教育工作者，成功唤醒孩子的心灵和潜能应该成为我们的教育理想。

马克思：教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。

雅斯贝尔斯：教育的本质是唤醒。教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

第斯多惠：教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

莱德·E·柯伦：教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，它需要教育者掌握一种神奇的力量，他们唤醒自己，也唤醒他们接触的人。

教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。

蒙特梭利：我们无法造就一个天才，我们只能使每个人充分发挥他的潜力。

今天的自我来自昨天的付出，明天自我需要今天的努力和塑造。

教育的奥秘在于坚信孩子“能行”。

教师最大的悲哀就是包办。

授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔，不如授人以欲。授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需，授人以欲则可成就一生。

今后的文盲将不再是不识字的人，而是不会自学和学了知识不会应用的人。