创作谈：我为什么写作《那些花儿》

我还记得，若干年前写完这篇小说时，我很长时间都没有走出写作的情境。

作品中的小李，在生活中有一个原型，是我认识的一个年轻教师，当时，他在一个叫南桥的村子里做老师。

南桥是在我们那个乡的南边，这位老师的家是在我们县最北边的一个乡镇的村子里。那时候，交通极不方便，来来去去，都是非常耗时耗神的。

我们听说，这个老师的婚姻状态出了问题。本来，他生活在一个非常美好的家庭，上师范前，他的家庭是受我们当地人非常羡慕的，父亲是北方一个城市里的油矿工人，每一个月可以拿到一笔相当高的工资。这在农村，是极少见的。他父亲每次回来，都会带回很多我们乡下人做梦都不可能梦见的东西，有穿的，有吃的，有玩的。后来，这个老师考上了我们县的师范学校，同样，让整个乡都震惊了。毕竟，在当时，能够考上中专的人，也是寥若晨星的。

但就是没有想到，从这个家庭走出来的人，走上了这条绝路。

后来，这个老师的弟弟成了我的学生，我们自然有很多话题是围绕着他展开的。这个弟弟倒真的是一个非常睿智的人，说了这样一句话：“这倒也怪不了他人，他在家中是长子，又年少得志，满以为全世界都得让着他。”

不得不说，这句话，让我呆住了。这种难得的自省意识，出自于一个年轻人的嘴中，你还真的得佩服不已。

小李的第二个原型是另一个自杀未遂的年轻人。这个年轻人，喝的是农药，但是被人救下来了。但是，落了后遗症，性格上变得喜怒无常。经常打学生，经常和同事发生冲突。后来，家里也想方设法帮助他找到了一个异乡的女孩子。大家想，那个女孩子是遥远的外地人，应该不知道他的底细，但是，结婚之后，一切都暴露了，没有什么能藏得住的。好在，那女孩子家和那女孩子都认命了，没有想退婚或离婚什么的，还为这个老师生了一个儿子。

但是，后来的情形是令人意想不到的。

可能又受了些刺激与打击，这个老师故态复萌，又陷限癫狂状态，儿子被他打跑了，老婆也被他打跑了。

儿子从此不着家，只跟着爷爷奶奶过日子，后来还好，考上了重点大学，从此远走高飞。而他的老婆，则从此一去不复返，到现在都不知道去到了何处。

讲述这样的故事，其实，我只是想要告诉人们，乡村教师的生存状态，真的非常可怜。而我们，差不多忽略了这样的群体的存在。

另一方面，我想说的是乡村教育。

师范生，应该是一个值得关注与研究的群体，没有他们，中国几十年的乡村教育便不可能撑起来。师范生为中国乡村教育所作出的贡献，我希望有一天能被人们想起。

听说现在有些机构与作家，正准备写作师范生专题。我建议，他们要沉入乡村，要逐个走访这些乡村教师。

乡村教师，不只是字面上的诗意无限，乡村教师这一群体，饱含着艰辛、困顿、悲壮，以及一往无前的豪迈。

还不止这些。

如果你看到这样一幅场景，你肯定会非常动容：

当一个乡村教师走在前面，一群孩子欢呼雀跃地跟着后面，或围绕在他或她的周围，你有没有想到过，正是这一群孩子，他们当中，有可能走出一个甚至很多个杰出的人才，他们将走向祖国的四面八方，成为这个国家真正的栋梁，成为我们这个国家一个优秀的建设者，或者，成为一个优秀的学者、工程师、宇航员、会计师……

这个时候，你会想到什么呢？

每当我听到《长大后，我就成了你》这首歌时，总是热泪盈眶。

小时候

我以为你很美丽

领着一群小鸟飞来飞去

小时候

我以为你很神气

说上一句话也惊天动地

长大后我就成了你

才知道那间教室

放飞的是希望

守巢的总是你

长大后我就成了你

才知道那块黑板

写下的是真理

擦去的是功利

小时候

我以为你很神秘

让所有的难题成了乐趣

小时候

我以为你很有力

你总喜欢把我们高高举起

长大后我就成了你

才知道那支粉笔

画出的是彩虹

洒下的是泪滴

长大后我就成了你

才知道那个讲台

举起的是别人

奉献的是自己

长大后我就成了你

我就成了你

长大后我就成了你

我就成了你

我就成了你

而其实，很多孩子，长大后，并没有成了你，而是成了他自己，成了另一个你……

乡村教育，已经渐行渐远渐无，但是，那群人的背影，那群人走过的历史，不应该被我们忘却。