《写作课》读后感

拜读了叶开老师的《写作课》，购书之前看到有评价说是适合中学生的读物，以为只是书会写得浅显易懂点，没想到实际上书中涉及的教程会是这么基础。

《写作课》一书主要是想让学生摆脱应试要求下的作文思维，比如学生作文写到妈妈就是一定是辛勤劳动，持家有道的正面形象，不允许出现逛街扫货，资深吃货一类的叙述。以更能引起共鸣和情感认同的写作思维来写作，提升学生的写作能力（是写作不是作文），内容涉及到读写习惯的培养，各类文种的定义区别和写作技巧，都比较基础。

而我，前面之所以写这些一篇正常读后感该有的内容也有应试作文的味道，为了让我的负面评价看起来不是为了黑这本书而黑。

叶开老师在本书中使用了“课堂再现”的方式来向读者呈现内容。这给了我一种恰烂钱的感觉，就像是秘书做了一份文字版的讲课记录，记录叶开老师上课的内容，然后就直接把这份讲课记录原封不动拿来出书。

书中经常会出现“大家”，“有的同学”，“你们”等称谓，整个表述内容完全就像是一位老师在对讲台下的学生授课。

我是不愿意相信一位顶着“莫言背后的编辑”身份的资深创作者会这么敷衍自己的作品。

可能叶开老师认为“课堂再现”这样的呈现形式更符合《写作课》这个书名，也是一种中学生乐于接受的形式。

但我的阅读体验是：读者完全就是课堂的旁听者，陌生人，我甚至会感觉到这本书就不是面向读者而写的。

书中每一课都会涉及到材料的引用，很多材料都没有以文字形式记录在书中，比如本书第一个练习用的昆仑奴传，难道看个教学书还要一边看一边用电脑查资料，有的材料甚至是视频，书中直接标明播放某某视频片段，拜托本书是个文字作品，你不想去用文字描述视频内容就不要用视频材料来教学。

创作思维上没有直面读者，自然就会产生隔离感，读者要先融入写作课这个场景，再从场景中选出有用的知识。

作为一本教学书，花篇幅呈现课堂既没有让我有沉浸感，也没有直观高效地传递教学内容。

心中不满，不吐不快。