找对孩子学习的类型——才能高效学习
对于小学生来说，如果上课能认真听讲，积极思考，积极参与课堂互动，孩子学习成绩会是良好以上，否则是一塌糊涂。
如何培养孩子这些能力呢？
这需要孩子的一项重要能力，就是专注力。学习时的专注力和娱乐室的专注力是不同的，娱乐能够多方面的刺激孩子的感官，触觉，嗅觉，视觉，听觉等。孩子不自觉的就投入其中了，这叫被动专注力。
而学习过程，孩子需要调动主动专注力，收到主观愿望，意志力等因素的影响更难，坚持的时间就会更短。
孩子主动专注时间的特点
孩子在不同年龄段的专注时间表现不同，一般来讲，3岁孩子的专注力时长应该保持在3-5分钟，4岁左右的孩子，专注力时长在10分钟左右；而5-6岁孩子的专注力时长在10-15分钟左右
一二年级时：专注力保持在15分钟以内，超出后TA会觉得累，易走神。到了三四年级，专注力保持在20分钟左右，五六年级30分钟左右，7年级以上可达到35分钟以上。
舒尔特方格测试法，从幼儿到大人都适用。分为9格和25格两种，低年级的学生可以从9格的开始练习，高年级或者成人可以从25格练起。
具体方法：
舒尔特方格 (Schulte Grid) 是在一张方形卡片上画上 1cm*1cm 的 25 个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 1 ~ 25 等共 25 个数字。
训练时，要求被测者用手指按 1 ~ 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
5-6岁：35秒以内为优，36-45秒以内为良，46-52秒以内为中，58秒以内为及格
7-11岁：28秒以内为优，29-34秒以内为良，35-40秒以内为中，45秒以内为及格
持续关注孩子一周，记录孩子现在的专注时间，写下你的目标专注时间，建立一个逐步升级慢慢加长专注时间的训练方案。
每个孩子都有独特的行为风格，如果你拔苗助长，孩子就会有情绪，轻则影响课堂效果、作业质量，重则会厌学。
做父母的对孩子要求太高了，其实我们做父母并不了解孩子在这个年龄段到底他的专注时间是多少。
而是根据咱们成人的方式无休止的去给他加作业，延长时间，对孩子的成长是非常不利的。
是我们没有读懂孩子，不了解孩子，无疑是上就犯了错误，如果没有懂孩子，给再多再好的方法都未必见效。
除了专注力训练之外，我们还要清楚孩子的学习类型。
分析孩子的学习类型
视觉型的孩子认真看黑板，仔细阅读课文，老师在黑板上画的图形，孩子一看就容易记住，一看就知道图形中的具体特点。
听觉型的孩子认真听老师讲课的声音，几乎老师的语言容易记住，同样对老师讲解的内容很容易理解。
触觉型的孩子只要在安静的环境学习就有些不适应。
分析判断一下你的孩子是哪个学习类型？针对五种学习类型我们该采用哪些学习方式呢?
视觉学习型
孩子的性格表现：比较听话、自觉，属于乖乖子女。
孩子的学习表现:
1.专注力强，注意力集中，喜欢阅读。比如孩子喜欢看书、看卡通片、喜欢画画，经常喜欢妈妈写给他看。
2.观察、分辨能力强，爱看照片，图像记忆佳，视觉记忆力很好，看了之后很容易记住等。
3不足：就是语言表达能力不是很好，喜欢看，但不是很喜欢说。
家长该做的事：1.发扬孩子的优势可以采用《年度出行计划》学习方式，带着孩子在旅游、观赏中训练，引导他多去观察周围事物，记录所得，然后您跟孩子互相分享自己的所见，父母要在分享中捕捉分歧，形成家庭小辩论，这样引导孩子的关注点就会更集中。
2.学生的视觉能力好，专注力强，是培养学生阅读的最佳选择。家长可多收集文章、资料、购买书籍给孩子看，并同时提高孩子的语言智能。
3.观察、分辨能力，能让学生更细心、更谨慎。所以老师及家长可多利用图片配合的方式来强化学生图像能力及记忆力，进而开发学生在视觉上的能力，并能提升、增强阅读能力。
听觉学习型
性格表现：很听话
孩子的主要表现：1.听力强，容易受声音影响，喜欢边听音乐边做事。2.语言理解能力好、听觉记忆强.3.听觉型孩子喜欢听，你教我听，举一反三能力不强。
家长该做的事：1.利用《发声听音法》引导孩子听，比如和孩子玩传话游戏，在欢声笑语中潜移默化地提升了专注力。这样的孩子——上课认真听讲就可以了，不一定要记笔记。
2.学生对语言的理解力好，相对的在学习时老师及家长可多用故事、言语来引导学习，亦可让孩子多复诵故事，多表达想法、意见，如此学生常用听觉的管道来学习时学生会易吸收，学习更好，更轻松。
学生对声音辨认力强，声音则会影响学生，造成学生容易分心，为解决困扰，应多听古典音乐、自然声音的音乐等，有利学生处于最佳学习状态。
触觉学习型
性格表现：孩子缺乏自觉性，不太听话。
孩子的主要表现：
1.常静不下来且坐不住较活泼。
2.喜欢触摸所见事物，身体敏捷，运动能力强，有些好动，经常摸一下同学的头，有时给同学拍一下。
3、习惯于多余的动作，如学习时吃东西，玩尺子，摆弄小玩具等。
4、喜欢上实验课和课外活动，欣赏触摸图片、挂图、模型，用手指空写单词。
家长该做的事：
1.有运动、触觉倾向的孩子，需要通过触摸、操纵物体，才更能加深印像。所以家长应让孩子多做实验和操作，比如自己要告诉孩子的新知识，要演示给孩子看，通过实物分解，或者自己采用动作展示给孩子看，这样效果好些，比干巴巴的讲解好多了。
可用《模型组装法》，家长多提供可触摸、可操作的玩具模型、教具模型，帮他理解课堂知识，网上有很多小实验用品，可以从几岁就开始动手操作，也有《乐乐趣系列翻翻书》这样的教材。
2.孩子爱动，静不下来，家长可让孩子有尽情舞动的时间，而时间安排要固定且是在学习之前，动和静结合起来。例如触觉型的孩子在家写作业前，要好好运动一下，或者玩耍一下，然后静下来写作业。
演讲学习型孩子，用舞台创建法，家长和小伙伴们当他的观众，当他自己用演绎的形式表达出课程所学内容时，我们鼓励他：你是最棒的老师，在消化课程的同时，他还锻炼了表达力、逻辑思考力和演绎能力。
【敲重点】找到适合孩子的方法最重要，懂孩子比教他方法更有价值。
以上内容大家了解了孩子的专注时间和学习类型，下面两张自检清单，让大家不仅能做，而且能自测。
根据孩子的不同类型布置不同的作业
