第四十二篇

高把位的练习不单单是两课内容就可以讲完的，在这个时间的过程当中需要耗费大量的时间与精力，并且需要经过漫长的一段过程，才能达到理想的效果。这个过程很可能是，几个月，几年，并非是几天或几课，便能完成的。

我们所讲述的这个换把的要求以及方法，也只是帮助换把初期大概的形成一个框架，很多部分需要再细腻一点，做细化处理。

也有很多实际问题，需要因人而异，在面对实际的操作过程当中出现的问题，根据个人情况去做出调整以及改变。

因此，一百个人有一百种方法教法，千篇一律的教法并不适用于每一个人。

在我的教学生涯中，发现小提琴技巧并不是最难的，而是在培养孩子有一个坚毅的品格，以及克服困难的勇气，拥有强大的耐心、毅力的过程当中，家长的信任和信念才是最难的。

我相信每一粒种子，经过悉心浇灌，总能长成属于他的样子。花儿也好草也罢。也许每个人都想变成大树，然而并不是一粒花种子，也能长成一棵树。有些人生来是为了绽放，也有些人却坚韧不拔的像小草一样，而有些人，是巍然耸立的。并不是花草就不如大树。在大自然界里面，每个生命，都值得被尊重。每个生命都有它自己的生长过程以及精彩，正如孩子一样。

回到正题，这一周除了保持换把练习之外。继续之前的揉弦练习，很多时候大家都容易忽略一点，就是一周的内容，讲了重点，可能之前的练习就会忘记，或者没有继续的持续练习了，恰恰相反，以往所学过的很多知识点是需要保持持续性的练习的。比如说空弦，打指，指位练习，音阶，揉弦，换把等等。

换把练习还有需要注意的一个部分是，如果在进行节奏变换的过程当中，要保持运弓的稳定性以及均匀性。切不可让弓子的运行，跟随着节奏的长短变化而变化。

为什么要有持续性的课程呢，恰恰是因为，很多人工智能都无法代替的这种可变性，需要根据实际情况而进行矫正与指点。因此很多传统的文化课程可以通过现代科技实现远程教学，但传统课程仍不可取代的关键部分正是因为灵活多变的问题存在。

传统文化课程有大部分可实现性，传统的音乐课程不行，感情的传递，千种问题的变化，只能在科技中实现大致的走向，细化的部分却达不到，举个最简单的例子，一个已经录制好的视频，只会教作品中需要练习的重点技巧以及需要注意的问题，而练习者如果一个手指没有放松的情况下，又无人帮助指正，那么坏习惯的形成是很容易根深蒂固的，而视频做不到，可有人又要说远程教学了，远程教学，