绘本讲师训练营『64期』15/21实践原创-《小不点   大块头

64010  吴丽华     

时间：2020.9.16（周三  ）

        下午4:00-4:30               

地点：米拉爱幼儿园       

年龄：3左右岁       

人数：6-7人   

      导读：绘本《小不点和大块头》荣获2015年苏斯博士金奖——是亚裔作者安娜·康的处女作，插图作者是她的丈夫克里斯托弗·维昂特，这对夫妻档的创作充满了默契，文图搭配极为精妙。书中的两位主角形体大小、皮毛颜色有着显著区别，看起来像某种动物，其实并不是任何动物，只是作者创作出来的一种虚构生物，暂且称它们为“小毛怪”（个头小，皮毛是蓝色的）和“大毛怪”（个头大，皮毛是橙色的）。对孩子来说，两位主角的明显差别，可以更好地区分和辨别他们。也能让孩子明白世界上的事物是有区别的，即使是同类，你和我之间也并不完全相同。《小不点和大块头》这本书很形象地表现出了孩子的“自我意识”。所谓的“自我意识”，通俗地讲，就是自己对自己的认识。在孩子的成长过程中，会有自我认知、自我肯定、自我否定等，在这些过程中，有的基于生活的经历，有的源自养育者的教导，有的则来自孩子对外界的观察和与自己的比较而获得。

      不论是哪一种方式，也不论自我意识的对与错，都是构成孩子心理成长的重要因素。大毛怪带着鄙夷的口气叫小毛怪为“小块头”，小毛怪理直气壮地反击大毛怪，并叫他“大块头”。大毛怪搬出一群大毛怪来证明小毛怪就是小不点，小毛怪不甘示弱，也拉来一群小毛怪反驳大毛怪；当他们吵得不可开交的时候，“砰”的一声，来了一个更大的生物，也飘来一个更小的生物，他们发现“大”或“小”是没有绝对的。前面之所以相互嘲弄，是因为他们只看到自己和对方的不同，以自我为参照，来比较对方，所以，眼光被局限了。当看到这个世界上除了自己和对方，还有其他大大小小的个体之后，认知的领域变大了，便不再好奇，也不再争到底了，不过，最后他们依然像好朋友一样一起去吃饭，这就是孩子的世界，看似一场激烈地争吵，却都不会对彼此怀恨在心。

      作者不仅通过这本书来表现小孩子的自我意识，还告诉他们，随便给别人戴“帽子”是很愚蠢的行为，因为世界这么大，目光却只停在一隅之地，可笑的并不是别人，而是你自己。

一、导入环节：

1、用一个实物让孩子区分大小；

2、观察封面：上面有什么呢？有哪些颜色？有“小”，有小动物；上面有红色、白色、、、、   

3、环衬是充满智慧的紫色，好神秘呀！里面到底讲了什么样的故事呢？这本书是作者写给他们的孩子的，因为观察和喜欢她们的孩子，所以创作了这本书。     

4、我用两种不同的声音，讲述了小不点和大块头的不同角色，大块头讲话的声音和小不点讲话的声音给人的感觉是不一样的。孩子们虽然很小，但是他们确听的很认真，还有几个孩子跑上来，用手指着书本上面的图画。

5、延展环节：玩游戏《吹泡泡》玩法：让孩子们手拉着手，围成一个圆圈，一边走一边念：吹泡泡  吹泡泡，吹成一个大泡泡，吹泡泡  吹泡泡，吹成一个小泡泡。当念到大泡泡时，大家将手拉开，向外变成一个大泡泡，当念到小泡泡时，大家将手拉缩拢，向内变成一个小泡泡。