期中学情检测分析总结

      今天举行了小学三年级第二学期期中考试，并第一时间完成了阅卷工作。期中学情检测是教学常规工作，通过命制试题、了解学情、诊断教学，已达到巩固学生所学知识，完善学习方法，促进学生习惯养成，形成良好学习品质，教师改进教学，提高教学专业水平，提升教育教学质量的目的。

        命制试题紧扣课程标准。由于本学期学习时间短，学习内容知识点多，不系统的特点，数学试卷在命制过程中，紧紧围绕课程标准，不超出标准，突出了基础知识、基本技能、情境创设、动手操作，难度系数低于期末，试卷结构不变，题量也不大，满分100分，没有设计附加题。

        加强学生学情检测能力培养。学会学习就要学会考试，考试是一种能力，需要培养。考试前，组织召开了考风考纪考试能力的主题班会，教育学生明确考试目的，严肃考试纪律，认真思考答题，规范卷面书写，争取理想成绩。学会考试前复习，考试中答题顺序、验算、检查，考试后的总结分析等，让每次考试成为学生锻炼的靶场。

        通过监考、阅卷发现，学生掌握的知识不够扎实、熟练，例如写大数据、24时计时法与12时计时法的转换、元角分的小数表示、三位数乘两位数的计算等；学生的考试习惯或者考试能力有待培养，例如认真审题的习惯，积极思考的习惯，仔细检查的习惯等；学习目标要求不高，意识不强，甚至没有目标，脚踩西瓜皮，学到哪里算哪里的问题。

      在以后的教学中，我将加强课程标准的学习和课前备课，特别是教学情境的创设，注重数学模型提炼，数学知识迁移，教学节奏不能因时间紧而加快速度，服从于学情，不让学生留下夹生饭，夯实基础知识和基本能力。对于暴露出的问题，有意识加强强化午测时间的针对性练习，课后服务个别学生精准辅导，注重错题的整理，错一个改一类，弄懂改透。通过8周的努力，争取期末考试达到理想成绩，促进教学相长。

                                      4月22日