【新教育 教师感悟】

伊川县直中学 申秀团

构建理想课堂，给学生自由

韩愈有言“师者，所以传道授业解惑也。”这是传统上我们对教师职业的定义，那我们主阵地课堂呢？是只要井然有序进行就好，还是要能够吸引学生全身心投入课堂呢？读了《新教育》一书，引起了我的深思，让我有了目标，我要构建和美理想课堂，真切落实新教育中理想课堂的六个度。一切改进都基于对自身的准确认知，所以我第一时间对自己的课堂进行了深刻地反思。

        我的课堂给学生充分自由了吗？让每位学生都参与课堂环节了吗？

      与学生进行愉快的情感沟通和智慧交流了吗？学生的课堂知识得到有效练习了吗？反思过后我调整了自己的讲课方式，以实际行动，采取具体措施给予学生更多的机会。

        新教育中对理想课堂的标准是“六个度”，所谓“六个度”是指参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度，针对这些具体的标准，再结合我们班的实际情况我采取了相应的措施。

      理想的课堂是令学生在教学过程中做到全员参与、全程参与和有效参与。身为教师，我们首先要意识到课堂不仅仅是属于我们，更是学生们的课堂，要尽可能给学生参与的机会，给学生发言的机会，调动学生的积极性，让课堂充斥着孩子们的声音。所以，在课堂上我也开始学着去“偷懒”，对于那些比较容易、学生可以讲明白的题目，我把它们交给学生，让他们自己讲，学着组内合作解决，让所有人参与课堂教学当中，充分发挥每位学生的优点，激发学生学习的积极性与主动性。那难题呢，是采用“灌输式”教学，还是其它教学方式？这也是值得深思的地方。在课堂上，一般我会先让学生认真独立思考，然后再组内讨论，接着进行方法交流，如果没有明显成效，由教师进行适当引导，最后再交流、再讲解、再做题。在保证学生有效参与度的同时，也提高了学生的语言表达及语言组织能力，尽可能调动学生参与课堂教学的兴趣，保障学生的学习效果。提高课堂教学效率。

        在课堂上努力营造轻松愉快的氛围，构建尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容的理想师生关系，与学生进行情感上的交流与沟通。在课堂上，既要有知识的传授，也要有适时的小游戏和小玩笑，在听到学生朗朗读书声的同时，也可以有学生的欢声笑语。让学生深切体会到新教育理想课堂中的亲和度与自由度，与此同时，对于知识的整合度也是需要特别关注的，英语知识点从根本上是存在一定的联系的，在讲授新知时要注意知识的前后衔接，帮助学生构建知识体系，形成完整的知识树，帮助学生加深对所学知识的理解。最后要帮助学生拓展知识面，开拓学生的视野，将英语知识生活化，加深学生对知识的理解，培养学生学习英语的兴趣，体会英语给我们生活带来的方便和乐趣。

      我现在的课堂距离理想课堂的标准还有很远的距离，我会从实践中不断反思，不断改进，尽可能营造完美的理想课堂。