《故乡》创意教学

          202311-04《故乡》创意教学一

教学目标：

1、 学习用演绎的方式来凸显人物这二十年来的变化，进一步体会当时社会给人们带来的影响。

2、 以具体的语言、动作来学习人物的心理变化，用表演的形式学习小说中人物变化的感受。

3、 用表演的形式增加文章的趣味性，能够让我们进一步的走进文本学习。

教学难点：

以具体的语言、动作来学习人物的心理变化，用表演的形式学习小说中人物前后变化的感受。

教学重点：

揣摩语言、动作并演绎出来，体会人物的心理前后的变化。

                创意教学：《杨二嫂之变》

材料

一、材料分析

1、 通过杨二嫂的前后变化：语言、动作等方面进行人物的内心表达。

2、 虽然说外貌我们难以体现，但是我们可以用前后外貌的变化用心理情感表现出社会的变给杨二嫂带来的摧残。

3、 仔细揣摩语言、动作的变化。请出两位同学代表分别饰演鲁迅与杨二嫂。

二、镜头展示

杨二嫂：“哈！这模样了！胡子这么长了！”

（注意语气：尖酸刻薄、大声怪叫、加上动作：两手搭在牌间，没有系裙，张着两脚，）

鲁迅：愕然的表情

杨二嫂：“不认识了么？我还抱过你咧！”

母亲（全体同学旁白）：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”

杨二嫂：“忘了？这真是贵人眼高……”

鲁迅：“哪有这事……我……”

（惶恐的心理表现、站起来）

杨二嫂：“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了。搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”

鲁迅：“我并没有阔呢。我必须卖了这些，再去……”

（无话可说，默默不说话）

杨二嫂：“啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一豪不肯放松，愈是一豪不肯放松，便愈有钱……”

（愤愤转身，一面絮絮的说，慢慢的向外走，顺便将母亲的一副手套塞进裤腰里，出去了）