1、如果控制住扰乱课堂的学生？

捣乱，寻求过度关注、寻求权力（带领其他同学做出捣乱行为）、报复（针对其他人或者他人的财务）或者自暴自弃。

寻求权力：让他选择、让他帮忙。

非语言信号，如果课堂太吵，老师拍手一次，让学生们跟着拍手。再拍两次，学生们跟着拍手两次。

询问：

1、你之所以。。。会不会是想要得到我的关注，并且让我为你忙活？

2、你之所以。。。会不会是想要告诉我你想怎么做就能怎么做呢？

3、你之所以。。。会不会是因为你觉得收到了伤害，并想要跟我或者别人扯平呢？

4、你之所以。。。会不会是觉得自己完成不了，所以你根本试都不想试呢？

2、如何让听不进去教训的孩子听到你的话？

倾听，听孩子说。学会少说。使用明确的手势，或者非语言信号。寻找教室里最不容易分心的地方。学会跟学生们平视。让学生重复给他的指令，告诉他不想再重复自己说过的话。

3、怎样发火才是正确的？

4、如何解决家长关于学习的焦虑？