大我社会——教引标准

大我社会——教引标准

3、教引标准

    私我社会人们往往是活在某种偏见中，也就是福柯说的话语权，一种对世界的看法压制其他一些对世界的看法，教育或者教化做的事情大致也如此，就是不客观，忽略一些世界因素，忽略一些社会根本性事情，而夸大某些事情，而造成不完整、偏见、误导，所以对人的认识也会误导，会制造很多冲突和战争，让人类社会发生动混乱、动荡。那些所谓落后地方，经过几千年积累，或者不断衍化，都有当地人平和的生活方式，但是西方把过分强调对世界机械的认识，而忽略社会伦理的价值观带到哪里，在那里都引起焦虑、暴力等各种现代性问题，人的冷漠，麻木，欺骗成了常态都是这种片面性价值观的的体现。

    社会上人们有大量负面的东西、负面的情绪、负面的表达、负面的做法，甚至包括自杀、死亡等等，很大一部分体现的就是教育的失败，尤其是现代只注重知识，不重视思想，更是造成这种严重后果。所以一个好的教引必须是能够让不同个性、不同特质的小我能够安心于自己的生活，诗意的生活。当然不同人的生活方式是不一样的，有不同特点，但都应该能达到平和、安定、积极的生活，就算有消极情绪，也能通过理性的认识和互助的社会带给的客观、合理的分析或者帮助能够消解。

    所以，教引好坏的判断标准是，好的教引让人类的生活和谐、快乐、心灵充实，忘我度较高。而不好的教引带给社会的是纷争、是偏激、是混乱、是侵略、是焦虑、是绝望、是永不满足而永远也得不到满足。