兴成长，新成长，伴我成长

兴成长，新成长，伴我成长

          在临近放暑假的时候，学校群里发通知说，又有学习的机会。最初，只是抱着学学看的心态，以为这个学习，与以前的培训没有什么区别，只是听听课，做做笔记而已。但是听完第一课后，我发现这和以往的学习不一样，需要打卡，需要写简书。刚开始的时候我对打卡，很抵触。可是随着课程的深入，一次一次的打卡，一次一次的反思，我觉得收获多。真的很庆幸，我参加了兴成长计划第二季的学习。

          感谢这个新时代，感谢互联网！让我在这个假期有一个充电的机会，让我度过了一个收获的夏天。

兴成长，新成长，伴我成长

        下面回顾一下我的打卡历程，这记录了我的收获，见证了我的成长。见证了我从应付作业到认真思考的过程。

7月8日

        通过今天的学习，让我对新时代的学习模式与教育方式有了崭新的理解。邱老师的"小学校、强教育、大学习。"观点。让我耳目一新。“小学校”是指学校学习的时间更少，功能变小。但更倾向于人与人的影响，知识在网上学，情感价值观到学校来，重视以人为中心，用明天的眼光培养今天的孩子，专者为师，做个有智慧的老师。邱老师的一方阅读观点，我会利用家长会或班级群与家长分享的，很值得借鉴推广。

7月9日

      开班以来一直坚持跟着每天晚上学习，受益匪浅。王老师，面带微笑，声音甜美，非常有亲和力。通过老师的讲解，让我对自己的未来充满了信心。互联网的时代，教育也应该跟上时代的步伐，教学的过程中运用更多的教学方式，让孩子们接触更多元的世界，培养孩子们的创造力。提高孩子们的学习兴趣。同时我自己将会更家投入的学习思维导图的用法，并将它应用到教学中，引导学生会用。

7月11日

      今晚通过查尔斯王子老师为我们介绍了很多我从未想象到的微信小程序，在教育教学中的创新应用，例如手绘微课，找模板，聆听，AI听写，听写我帮忙等等，让我耳目一新，受益匪浅。作为英语老师，我最喜欢的是听写我帮忙和AI听写，在今后的教学中，它即可以帮助我和家长随时检测孩子当日的学习情况，又可以随时预习和复习，简便而快捷，应用性强。感谢老师。感谢兴教育成长计划。

7.12五班健康生活伴我行

      心理健康问题是现在青少年面临的非常严峻的问题。失父，失母孩子，留守儿童，离异家庭的孩子，是所有一线教师面对的，很让人头疼的一个人群。所以关注他们的心理健康，走进他们的心灵，非常关键

7.15一班互联网教育与课程改革专题班听课

        今晚通过查尔斯王子老师为我们介绍了很多我从未想象到的微信小程序，在教育教学中的创新应用，例如手绘微课，找模板，聆听，AI听写，听写我帮忙等等，让我耳目一新，受益匪浅。作为英语老师，我最喜欢的是听写我帮忙和AI听写，在今后的教学中，它即可以帮助我和家长随时检测孩子当日的学习情况，又可以随时预习和复习，简便而快捷，应用性强。感谢老师。感谢兴教育成长计划。

7.16名师成长提升班

        感谢窦老师的精彩讲座，做教育的人都有忘我的精神，窦老师带病还在坚持为我们指点迷津，坚持和老师们互动，真是很让人感动。向窦老师致敬！并祝窦老师早日康复。网络研修让我学到很多东西，很受益！

      听了窦老师的课，受益匪浅，印象最深的一句话，也是一句教师成长的至理名言，那就是是“把每一堂课都上成公开课”。我一定会努力以窦老师为榜样，不断学习，不断提高自己的教学能力。

        窦老师的课理论联系实际，其中讲到了很多我们教学过程中切实遇到的问题，实用性强，对我们今后的教学工作有很大的帮助。网络研修不仅能时自己进步，还能使我们获得更多的教学资源。随时随地，只要你想学习，都可以通过网络平台来提高自己。

7月18日

        在教学中我最常用的技术是用Powerpoint制作幻灯片，制作课件，用word处理文档，Excel处理表格，进行排榜。用互联网查找资料。

      在教学中我所使用技术的困难是，不能灵活自如地应该这些软件。由于自己掌握的应用有限，我不能随心所欲地，把自己的想法，完全用这些软件表达出来。

      希望通过今天的课程学习，将老师所讲的一些应用，灵活掌握，活学活用，以促进自己的教学能力，提升自己的教学水平

7.19五班健康生活伴我行

      今天听了梁老师的讲座，让我受益匪浅。她所讲的马斯洛需求理论，将成为我今后教育引导各类孩子的理记依据。记得8年前我们从其他学校转来了一个男孩，戴着鸭舌帽，嚼着口香糖。经了解，妈妈在她很小的时候便离开家，至今未归。父亲年迈，听力不好。姐姐中考后，由于家庭经济困难原因，外出打工。他在原学校打架斗殴，抽烟喝酒，顶撞老师，被劝退。他的姐姐哭着找到我，求我留下他，帮帮他弟弟。我并没有急着指出他的缺点。而是找优点，找闪光点放大。他的字写得很工整，我便在班级表扬他，让他出黑板报。班会的时候让他在黑板上写主题。针对他吸烟的问题，我也没有直接制止。恰逢有一次央视新闻播出吸烟的危害，我便把他叫到办公室。心平气和的跟他，讲述了新闻中吸烟的害处。他听后说老师我，以后不吸了。我以柔克刚，润物无声，给予了他充分的关注，并用爱的力量感化他。后来他考上了重点高中，现在在外地上班，非常好。所以关注孩子的教育问题。更要关注他们的心理问题，走进他们的心灵深处，才能对一些问题孩子进行更好的转化教育。

        但是随着社会的发展，问题孩子，越来越多。希望多多跟心理专家学习，提高自己

7月25日

        今天听了梁勇校长的信息素养提升：《教学PPT的设计与制作》的讲座，对于我来说真是一种心灵的震憾。自从参加工作以来，做了PPT课件将近20几年，使用了PPT课件也将近20几年，我只能说是停留在表皮。当梁校长问到我们会做PPT课件吗时，我心中窃喜，当然会了，可是当我看到那四个原则时：教学性、科学性、艺术性、技术性，真是以前没有考虑到这些。当老师指出制作PPT出现的问题和误区时，那七大问题：不协调的艺术字、代替备课或讲稿、杂乱的配、模糊的图片、不相关的图片、多余的剪贴画、看不清的字。这些都是我以前经常犯的错误。在今年的PPT制作过程中，我一定要避免以上的问题。

        通过今天的学习，我在反思自己的同时，也有很多收获。第一次接触到触发器，学会了使用边框—格式刷、全选—对齐—垂直居中、全选—高度：9厘米、全选---对齐---横向分布、艺术效果----虚化等等功能的使用。这些都是我的盲区，今后，我会尝试使用。

        这个暑假，通过兴成长计划，让我收获满满。让我一直走在学习的路上。加油！为了不断提高自己，加油！

8月1日

        今天是一个特殊的日子，八一建军节。也是兴成长4班，信息素养第四讲：王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》。

        王思思老师将信息技术与多学科整合应用于美术教学中，通过学生亲身体验蚕宝宝的生长过程，利用现代化的数学技术，为学生创设真实情景，培养学生的观察发现能力，提高了学生自主学习、自主合作、自主探究，自我解决问题的能力。

      自然笔记能激发学生的学习求知欲，吸引学生兴趣，培养学生的动手能力和团体协作能力。

        通过今天的学习，让我第一次了解了大概念。大概念，帮助学生形成持续性理解，跨学科整合，关键是整合点，它基于教材、基于主题、基于生活，跨学科学习，让知识不单一，培养孩子观察能力和动手能力。它整合了多学科，语文，数学，科学，美术，将小作业和大作业的方式进行整合，并且培养学生自主提出问题，然后进行合作筛选讨论。让学生在收获知识的同时，锻炼了自己多学科的能力，能让学生受益匪浅。

        今天听完王老师的讲座后，为了完成今天的思维导图作业，我先是手写了一份，可是版面原因，感觉效果不好。于是，我下载了应用程序Xmind，并且试着用了一下，真是太方便，太快捷了。感谢兴成长了，真的让我获得成长。

（下面第一副图是我手写一半的，第二张图是我第一次用xmind做的作业，效果不好，放弃了。第三张图，是我第二次用xmind做的作业，还比较满意）

8月8日

        今天是暑期信息化素养的第五节课，朱思思老师讲授的《教学实践中的思维导图》，给了我极大的震憾。通过思思老师细致的讲解，让我知道了思维导图（The Mind Map）可以应用到语文、数学为、英语、科学、音乐、美术、信息技术等多门学科中。它可以帮助学生对所学知识进行知识归纳和逻辑梳理，可以应用到写作和阅读中，培养学生的合作探究、思维发散，并有利于习惯的养成。

        听了思思老师的讲座，让我受到很大的启发。

1).我是一个英语老师，其中思思老师给出一个案例：一个单词引发的联想，给了我很大的启发。给出学生一个China，学生便可以进行头脑风暴，用思维导图，列出那么多相关的单词,这可以培养学生们的发散思维，扩大了学生的词汇，提高了孩子们总结归纳的能力。

2）思思老师以一个刚从美国转学回来，并有熟悉中文的孩子为例，向我们文件介绍了，她是如何将思维导图用在了语文写作教学中。这给了我一些启发，开学后，我将尝试着，让学生在写英语作文时，也用到思维导图，帮助学生梳理思路，理清层次。避免有些学生在写作时，有漏项的毛病。也可以防止有些学生不知道应该从何写起。

3）我是一个英语老师，同时，我也是一位班主任，在思思老师讲到习惯培养环节时，提到可以用思维导图培养学生的自我管理和自主学习能力。这也给了我启发，在下周新学期开始时，我可以教孩子用思维导图，制定各科的学习计划，制定每周的学习计划，甚至是做每一件事的时候，都可以使用思维导图，这样层次清晰，一目了然。

      在我刚刚完成作业时，我按思思老师的六个关键点，首先确立春天的中心主题，然后应用丰富明亮的颜色，由粗到细的分支和线条，一条分支，一个关键词语，最后用字体颜色等进行分层，完成春天的思维导图。

        明天有时间的时候，我会再听一遍思思老师的课，认真领悟思维导图的各个用法及用途，并依据自己的生活实际及工作需要，琢磨出适合自己及学生使用的方式。

兴成长，新成长，伴我成长

8月15日

      这周是新学期上班的第一周，非常累，担心忙起来会，会导致我忘记了今天的听课学习。于是，在上班第一天便把闹钟定在了今晚的１８:４０，我早早的打开了电脑，等待今天的学习。

        在今天我们迎来了信息化素养第六讲，由南方科技大学教育集团第五实验学校教学科研中心主任――陈晓粧老师讲授的《学习类APP的教学与运用》，老师首先播放了一段孩子自己做的视频，二年级的孩子自己花了２０分钟做的，真是让人佩服，让人羡慕。多么希望我的学生们也能这么优秀。

　　老师今天讲了各个学科，各种APP的使用，真的是受益匪浅。又一次拓展了我的认知，提高了我对工作能力。

        在近几年的工作中，也尝试使用过一些APP。作为班主任，我曾经使用过和讯通，我个人觉得非常方便好用。可以向家长布置作业，发送通知；可以以表格形式向家长发送孩子成绩，也可以发送图片；可以为表现好的同学，送小红花，发送操行评语。等等这些功能，都是可以保存在APP中的。并且此APP提供学生了一些辅助学习，我觉得很人性化。可是由于这个APP要交钱，家长们不想用，最后提议我们使用微信建立群，来进行老师与家长的沟通。

        作为英语教师，在初一的时候，我向学生推荐使用过APP伴读，这是一款音频软件，教师，学生，家长一键登录，来布置作业和完成作业。学生利用电脑，手机，平板可以随时随地锻炼英语口语发音，它的内容与教材同步，所以的单词，音标发音都很标准。孩子们可以利用它来学习英语口语，提升学生标准发音和流利度。

        可是我们学校地处城乡结合部，家长没有时间看管孩子学习，有的孩子以使用伴读为借口，玩电脑游戏，拿到手机不放手，后来能坚持下来的孩子只有几个。面对这种情况，我把我班学习成绩优异，有希望能升上重点的孩子们，找到一起，开了一个动员大会。制定章程，规定使用手机及电脑的时间。让学生们学会自我管理，自我约束。后来，使用的学生数量又多了起来。这些孩子的英语口语得到了很大的提高。

        一切改变刚开始的时候，都会觉得很通过生疏。只要我们老师，家长，学生，共同努力，坚持下去，这些学习的APP都会对学习起到一定的辅助功能，让孩子们的学习有所提高。

8月22日

        这周是新学期上班的第二周，早自习，晚自习，非常累，担心忙起来，会导致我忘记了每周四的的听课学习。于是，在上班第一天便把闹钟定在了每四的１８:４０。可是，非常不幸的是，今晚18:20我提前想起来要听课学习的时候，急忙去打开电脑，可是停电了。

        这可怎么办？急中生智，抓起手机，拿着充电器，带上五岁的儿子，去楼下的超市，蹭Wifi，边充电，边用手机学习。

      今天，外面鞭炮噼里啪啦，很是吵闹。我边看孩子 ，边学习。真是不容易呀，只是因为我不想错过兴成长的每一次课。

        今天们迎来了信息化素养第七讲，由南方科技大学教育集团第二实验学校《美丽中国》课程项目负责人――钟文妙老师讲授的《项目式学习（PBL）设计》。

        项目式学习是一种教学方法，即学生通过一段时间内对真实的、复杂的问题进行探究，并从中获得知识和技能。

        钟老师以小房子项目为例，为我们拆解了PBL的构成：项目启动，构架构建，项目执行，成果展示。并为我们讲解了项目式学习的三阶段六小步。三阶段包括：准备阶段，实施阶段，总结阶段。六小步包括：选择项目，制定计划，活动研究，制作作品，成果交流，活动评价。

我的作业:

一）、三阶段

1、准备阶段：7月13日—8月11日（暑假期间）

2、实施阶段：8月12-----8月18日（开学第一周）

3、总结阶段：8月19—--8月23日（开学第二周）

二）、六小步

1、选择项目：Where did you go on vacation? 由于暑假期间，绝大多数的家长都会带着孩子外出旅游，走亲访友，或是做些有意义的事来提升自己。之所以选择这一个项目，因为这一话题，学生比较熟悉，并且七下已经讲过一般过去时。选择这一项目，可以培养学生用所学英语知识来谈论生活事件的能力，提高孩子们学习英语的兴趣。

2、制定计划：

第一步：进行英语知识扩展，提前教授所用的重点句型及知识：Where did you go on vacation? I went to .../I visited ....stayed at home ,went to New York City,visited my uncle/museums,went to summer camp/the mountains/the beach.

第二步：英语学习的相对好的同学，可以利用字典，百度等工具来查阅更好，课本没有学到的关于旅行所用到的相关词汇及短语

第三步：英语学习基础相对差的同学，可以使用汉语记录自己的行程，开学后，可以在小组内交流，由组内的同学，帮忙翻译成英语。

3.活动研究

在暑期活动期间，对所去的地方的地理状况，气候，气温，人文，交通，饮食，代表建筑，景点特色，及旅游花费进行研究。

4.制作作品

组内每个人进行分工，依据自己的特长，可以用汉语或英语写游记，可以画画，可以拍成照片，可以做成幻灯片，可以做成抖音，可以录成视频来记录自己的旅行。

5.成果交流

先进行小组内的交流，组内成员可以互帮互助来完善作品。最后，将每一组的优秀作品进行展示，大家互相学习。

6、活动评价

先进行小组内的评价，再进行组与组之间的评价，最后由老师进行评价。

由于我是第一次接触项目式学习这种方式，我已经重新回放听了一次讲座，可是掌握的还不是很好，我会再抽时间来听的，我非常希望自己能掌握这一方式，以此来提高自己。加油！

          感谢互加计划，感谢兴成长，感谢所有工作人员，感谢全国的所有老师。1万多人同时在线学习，大家的这种学习劲头大大鼓舞了，让我经历了一次思想的洗礼。重新燃起了我的学习积极性，今后，一定会积极参加每一次培训，认真对待每一次学习，一定学有所获，学有所成。

      新学期开始了，我将把这次兴成长中所学到的知识，运用到我的班级管理和学科教学中，何其钢老师所讲授的一微信小程序，思梁勇校长所讲的教学PPT的设计与制件，朱思思老师所讲的思维导图，陈晓粧所讲的学习类APP的教学运用，这些课程都让我受益匪浅，提升了我的教师信息素养，提高了的教学能力。

      感谢时代！感谢互联网！感谢互加！昨晚老师说，互加的所有课程都可以随时免费观看，这真是太好了，我会找时间，继续学习，让自己在这个五个班级中，都能有所成长，有所提高。

兴成长，新成长，伴我成长