全脑教养法：拓展儿童思维的12项革命性策略

所谓的全脑就是帮组孩子整合大脑的不同部位，这些部位拥有不同的功能，通过整合让孩子更加理性，更加优秀。

第一法：聆听与关注：当孩子难过的时候，首先进行情感的联结，即右脑对右脑的联结。等孩子能够控制和接纳情绪了，再引入左脑式的理性教育和规范。

第二法：经历分享：当孩子无法控制激烈的右脑情绪时，帮组他叙说让他难过的事情，从而让左脑发挥功能，让孩子理清自己的经历更有掌控感。

这里介绍了左脑和右脑的区别：右脑情绪，左脑逻辑，学会左右脑配合。

第三法：动脑莫动气：在应激状态下，调动孩子的上层大脑，而不要刺激下层大脑。不要以命令的语气，而使用商量和谈判的方式

第四法：越用越灵光：提供大量锻炼上层大脑的机会，玩“你会怎么做”的游戏，让孩子理性思考，避免踢孩子做复杂的决定。

第五法：运动改造大脑：当孩子与自己的上层大脑失去联系时，帮组他通过运动身体重新获得平衡。

将大脑分为上层大脑和下层大脑，上层大脑是指的大脑皮层，这一部分大脑是人类近代史发展出来的一部分，是理性的思考。而下层大脑是应激脑，会对刺激做出快速的反应，这种反应速度远比上层大脑反应速度要快。有的时候我们要抑制冲动的刺激脑，用上层大脑进行思考，给孩子创造这种思考的条件。

第六法：思维遥控器：当孩子不愿意重述某段痛苦的经历时，教他运用内心的遥控器，在重述时暂停，重放或快进，让他掌握重述进程，面对才能解决，逃避问题问题永远在那里。

第七法：提问和鼓励：帮孩子留下更多回忆，让他们练习回顾重要事件。这种事件回忆给孩子提供了思考的机会，从过往中学习。

整合记忆，过去的事情会在我们大脑中留下印记，我们应该从过往中学习。

第八法：浮云原理：提醒孩子那些过不去的坎其实都跟浮云一样，来了还会走的，这些都是暂时的状态，并非长久的特质。

第九法：情绪调色板：我们每天都有各种各样的情绪，但是对于情绪的存在，情绪的改变，我们确实很难察觉到，通常都是被情绪牵着鼻子走。学会感受自己的情绪。

第十法：第七感：

整合自我，我有很多的状态，这些状态都是我，都是暂时的我，感受当下的每一个自我。

第十一法：亲子互动：在家庭中制造欢声笑语，这样孩子将于最亲近的人享有积极，满意的人际体验。

第十二法：共情力：孩子没有考虑他人的感受，孩子自私，这些都是正常的，因为这些都是需要后天进行学习的。利用孩子和他人的冲突机会，教会孩子从他人的视角看待问题，读懂非语言信息。

培养孩子跟社会构建更加友善的联结。

孩子他只是个孩子，他是一张白纸，他有很多东西需要学习，而周边的社会，社会上面所有的人都是他的老师，别人没有责任去让你的孩子变得更加的美好，优秀。但是作为父母的你，这些都是你的职责，你需要耐心的去引导。同时孩子也是一个独立的个体，不要以一副高高在上的大人身份去指责他们，他们需要尊重。