玩中学,学中玩,寓教于乐

玩中学,学中玩,寓教于乐

－走向乐学的胜地

“玩中学、学中玩”的教育概念是由瑞士的现代儿童心理学家让·皮亚杰提出的。他在《儿童智慧的起源》中首次提出了“玩中学、学中玩”的概念，其具体的含义是：在玩耍中让孩童进行学习，在学习中加入玩耍的便于孩童学习。

在课程再造中把课堂玩儿火起来。课程是关于学校教育、教材、课堂和其他相关因素活动等着一个概括，有着较强的组织化和结构化特征。是在一定框架中有序建构起来的行动、经验、资源集体总和。我们讲课堂，要让学生玩儿起来，这只是具体而微的玩儿，是局部的小格局内的玩儿儿，要玩儿得更有气象，更为彻底，更富有活力、更出实效，则要在课程的高度上进行宏观把握，统筹运作正所谓不谋全局者，不足以谋一域。只有在课程中。玩儿课堂才能较好的。在课堂里玩儿教学。也才能较好地对学生。学习进行有一定深度的文化改造。

古人曾说，读万卷书，也要行万里路，读书和旅行都是人类丰富见闻、拓展视野、增长知识的重要途径。作为一种开放式的教育形式,研学活动让学生走进社会和自然,在这样一个别样的课堂中...感悟、学习，学以致用。