培养独立学习好习惯——从检查作业做起

亲爱的家长你们好！

        首先感谢各位家长对我们工作的支持与配合，孩子成长路上总会出现这样或那样的问题，我们就是在和孩子处理荆棘的路上成长出来的，关于检查作业的问题抛出之后家长有的在群里说自己的看法，也好多家长私信我，有的困惑，有的支招。不管如何我们的目标一致——为了孩子的成长。汇总大家的智慧，我想我们可以这样做：

        正确对待家长签字。有的家长认为，我们要是参与检查，孩子就有依赖，自己不认真检查。我们老师经常在一起交流，经常谈到每次作业都能从中看出孩子对知识点的掌握程度、学习习惯和态度，其实，老师从家长签字里也能看出学生家长的态度。我们预习课文中有一项是先读三遍课文，这项作业到校不方便老师检查，所以我就要求家长签字，有的学生坚持特别好，从不落下，但有的学生就签一两次。还有就是《阅读存折》也是如此，这样长期下去学生的语感在读书中逐渐拉开。孩子生下来本没有太大的区别，在学校面对同样的老师，可差距为什么越来越大呢？我想这和家庭环境脱离不了关系吧。

        考试结束了，打着鲜红分数的试卷回到了学生手里。老师面对全班学生讲评试卷过后，有一项例行作业——订正错题，家长签名。让家长签名，其实主要目的是让家长了解孩子的学习情况。然而，不同的家长，对待签名，表现出来的态度很不一样。第二天很多试卷基本上只有一个签名，有的试卷没有签名，学生的错题依然醒目的放在那里，而 有的家长认真看了，还给孩子进行全面分析；有的看了，吐槽一下孩子的缺点；有的孩子试卷上的错题还是没订正完或订正后还错的；有的甚至视这项任务如浮云，做个佛系家长，一切任孩子顺其自然……其实，之所以需要家长在孩子的作业后签名，除了需要家长监督孩子按时完成作业，更重要的是想让家长更多的了解孩子的实际状况，做到家校合一。作业不仅是一堆题目，还是一个重要的反馈、一次你和孩子深入沟通的锲机——从作业上面能读出孩子的学习掌握程度、学习习惯、学习态度；那么当孩子拿着作业给我们签名的时候，我们该怎么做？      1、错题分析错题是很有必要的。

        错题的出现直接反应了孩子在某个知识点或知识领域方面的不足。分析错题，就能“对症下药”，最大程度地弥补自己在学习上的缺失。有的孩子，一个学期下来，有些重要的知识点平时作业中重复出现了很多次，但孩子愣是“失忆”似的，每次都在同一棵树上栽跟头。其实，就是这孩子没有重视错题，错了后，老师说怎么改他就依葫芦画瓢地订正上去了，没有往心里想想自己为什么会做错，为什么要这样订正。没有真正回顾错题，没有订正到心里去，对这知识点就没有真正掌握，下次题目稍微换了一些字眼，他又不会了。每个知识点老师都会讲，但在班上重点讲的是共性问题，很难做到一对一的纠错，家长可以针对自己的孩子从错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等（不明白的可以再次问老师）。

        分析思路可以是：（1）这道题考查的知识点是什么，及这知识点的内容是什么？（2）这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？（3）这道题的解题过程是什么？（3）这道题的解题过程是什么？（4）这道题还有其他的解法吗？

        要让孩子明白，同一道题，第一次错了是好事，能够让自己找到不足，进而去弥补，然后让自己变得更优秀；反之，对错题放任不管，就是让自己的不足越积越多，最终会被堆积成山的缺点压垮。

      2、漏题有的孩子做作业常常出现漏题的情况。

        观察他们做题时的情形，会发现他们往往是“急性子”，看题目匆匆瞟一眼就下笔，甚至没做完这题，眼睛已经瞟到下一题那里去了。有时候自己的右手挡住了题目还不知道，就以为完成了。最后还没有耐心去检查。常漏题的孩子，被打上“粗心”标签的孩子，其实是败给自己的浮躁心。能沉下心来学习、做事的孩子，是极少漏题的。因此，跟孩子谈漏题，切忌简单地以“粗心”这一宽泛的词来概括孩子的不足。可以引导孩子回想当时为什么会看漏了这题，让他发现自己在做题时的不良习惯，想想该怎么改正，平时可以怎样做来训练加强自己的专注力、耐心等。如制定每天专心看书的时间段，规定平时做练习题时用手指逐字指题读题等。没有引导孩子考虑解决方法的评价，往往只能给孩子带来消极心理。要让孩子找出粗心背后的原因，用实际的行动克服它。

    3、做对的题有些做对的题，是孩子觉得超容易的，那家长可以称赞孩子——说明这知识点你已充分掌握，这是你认真学习的结果。有些题是孩子费了九牛二虎之力才想出来的，不简单的题目，家长可以引导孩子回顾这题的解题思路——当时是怎么想，然后做出来的，这种答题思维是不是对的，总结这类题的答题思路。还能想想还有什么别的解题方法。有些题是凭运气“做对”的，就更不能就此放过，应和对待错题一样，要把解题的方法彻底弄明白，这才是真正掌握了。

培养检查习惯的几个小方法

    1、对于数学题。一步一查、遮盖重算、验算检查等等，特别简单而又实用的是回头看，提醒孩子在每次做完作业后，要回头认真看一下，看看有没有丢题落题，竖式计算的得数有没有抄写在横式上等等。长此以往，不只对学生当下的学习有利，提高他们解题的准确率，更利于学生形成自主检查的学习习惯，将自主检查作为解题及以后做事的不可缺少的一部分，这种好习惯一旦养成，将让孩子终生受益。

      2培养学生认真细心的习惯低年级的孩子因为年龄小，所以他们的视觉分辨力和注意力等还不是太好，经常会出现明显的错误却愣是发现不了、将数字抄错、丢题漏题等，为了培养学生认真细心的习惯，可以用一些活动来锻炼孩子。比如：通过“找不同”这种孩子特别爱玩的游戏，能让孩子认真起来；而出“整人试卷”则是孩子们既爱又恨的事情，比如在“整人试卷”中可能会先出十几道口算题，再在后面加一句 题目要：只做后面一行。孩子因为没有认真读题，就会浪费很多时间，以至于最后在规定的时间内完不成。对于孩子表现好的时候可以给予适当的奖励。

      3、在作业检查中的“偷把懒”在作业检查上严格要求学生自主检查，每次作业检查之后家长还是要看看在作业检查上严格要求学生自主检查，每次作业检查之后家长还是要看看的，当发现出现错误时，可以不给他批对错，也不直接指给他，而是将作业交给他本人，让他重新检查，直到将错误全都找出来，并说明错因。如果有心了还可以准备一本错题记录本，将自己检查出的做错的题目全部抄写在本子上，搜集起来，就更便于以后经常拿出来复习了。这样不仅培养了学生自主解题和自主检查的能力，也培养了学生的自主反思能力。