当我不再“镇压”孩子的愤怒

回家的路上下了小雨。

不过不大，只是星星点点的，落到头发上，落到脸颊上。

本来是听着歌悠哉悠哉的回来的，回味着下午观影会的电影，心里还盘算着写一篇《如鲠在喉的爱情》文章概梗，回到家，画风就全变了。

准确的说，还不是回到家，是在楼门口遇见了往出走的老爸。

他说他在外面走走，并且告诉我，辰辰在家为写作业“闹”。

我心头一沉，不是昨天才闹过么？昨天不是商量好了么？这才开学第三天写作业呀，闹两天？这是假期综合症没过完？……

我不停的思索着不同的可能性。

进了家门，就看见老妈在敲辰辰的房门，辰辰在里面声嘶力竭的哭着。

好家伙，这场面，宏达呀，没在我意料之中。

我让老妈不管了，自己放下包，走到辰辰房间门口，敲了敲门，告诉他是我回来了，让他开门，并且手上稍稍用了点力在门把手，果然是里面反锁了。

房间里的辰辰压根不理我，继续哇哇的大声哭泣。

我走出走廊，看到了坐在客厅有点暗暗抹泪的老妈，我说，妈，你出去转一会儿吧。

老妈起身就走。

我回到辰辰房间门口，对他说，奶奶已经离开了，你可以开下门。

可得到的依然是拒绝。

我说，好吧，那你继续哭吧，哭完了出来。

然后我就离开去了厨房给自己做点吃的。一边做，一边竖起耳朵听房间里的动静。

我一直在想象屋里的狼藉。因为伴随着辰辰玩命的哭声还有摔东西的声音。

和——喊叫声。

歇斯底里的那种喊叫声。

我有点慌了，冒出了一些不好的念头，我怕他伤了自己。

其实，我也在告诉自己，这是我的，是我有自伤的倾向才会投射到孩子身上的。

我赶紧又回到辰辰的房门前，让他把门打开，告诉他，开着门，我不进去，我也不看，他可以继续发泄。因为一直锁着门，我会担心。

边说还边压着喉咙里的一句话，那就是：你可不要伤了你自己。

我觉得，要是我说出来的话，才会是给孩子的暗示，那就是自伤，完成他妈妈想做的事。

我不能。

我只好克制着自己涌出这句“担心”的话，一遍遍的向辰辰保证，我不进，我不看。

几番回合，门打开了。我也就依言，离开他的门口，没有冲里面看一眼。

辰辰继续哭了几声之后，带着哭腔喊我：妈妈，你来，我的一张奥特卡片掉床底下了，怎么办……

我边往他房间走，边问他，什么样的卡片？顺便扫视了他房间一圈：还好，没想象中的严重。

随着辰辰手指的床头方向，我拿起手机手电筒，打开在缝隙中寻找。他也和我趴在一起，边看边和我描述说掉的是一张什么样的奥特卡。

实在是没看见，但“戏”得做足。

我趴在地上，拉出了床底乱七八糟的东西，找啊找的，依旧没有找到。

经过这一系列的寻找时间，辰辰明显情绪平静了很多，已经没有了之前的“力度”。

琢磨着能沟通了，我问他，发生了什么？

辰辰摇摇头，不肯说。

我继续问他，需要我帮忙么？

他说，不用。

我说，好。需要我帮忙了，叫我。

于是，我离开了他的房间，去继续做我的饭了。

在我吃饭时候，辰辰也跑来，偶尔蹭两口，让我陪他玩。

他说，他作业还没有写完，但他要先玩一会，等我吃完饭再陪他玩一会，他再写作业。

我问他，作业多么？大概要写多久？

辰辰回答我，一个小时吧！

我的天呀。这个时候都已经快8点了，再等我吃完饭，再玩会，再写作业，写作业再磨叽磨叽，得到几点呀！

所以，我拒绝了他的提议。

我说，不可以，太晚了。作业最多写到9点，不能再晚了，因为你需要睡觉。

那写不完怎么办？

写不完明天自己去和老师解释。

不行，我要玩。

我可以吃完饭陪你玩一会，但时间不能长。5分钟吧！

10分钟！你陪我做个手工，最多10分钟，我就写作业。

我说行，那你现在先自己玩，我吃饭，吃完饭陪你。

我趁着辰辰自己玩的时候，赶紧三下五除二的狼吞虎咽完毕，拉着他去他的房间做手工。

一个真的很简单的小手工。

辰辰用便签纸粘了一个房子。

我用最快的速度，按照他的吩咐把一张张单独的纸片片黏连在一起。

他则在旁边折了一架简易小飞机。

完毕。

开始写作业。

写完所有的作业，还不到9点钟。

速度是提高了，质量嘛……凑活吧。

洗完澡之后，辰辰继续做着他的手工。他又粘了一个房子，和之前我做的房子垒在一起，两层楼。上面的是停机场，放进去了他折的小飞机，他告诉我，人从一楼进，到二楼开飞机。

此时的辰辰心情已经好了很多。

晚上躺在床上的时候，不知怎的，突然来的兴致，和我讲起学校的趣事，越讲越兴奋，越讲情绪越高涨，聊天的内容也随着他高涨的情绪慢慢渲染了更多夸张的色彩。

我也就随着他应声“嗯”着，心里也为孩子愿意和我分享这些而高兴。

并且，对我今天处理他的情绪方式也很满意。

如果，今天，我用家长的身份勒令他必须开门，或者情绪再激动点一脚踹开房门，后果会怎样？

如果，我用我的声音和情绪“镇压”下去辰辰的情绪，那后果又会怎样？